按课程内容的属性划分，课程可以划分为分科课程和活动课程两大类

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相关题目

【单选题】按课程内容的属性划分，课程可以分为（）

① 一元化课程与多元文化课程

② 分科课程与活动课程

③ 显性课程与隐性课程

④ 校本课程与园本课程

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【单选题】课程超市中考试培训课程分为两大类，分别是？

① 成人高考和学位英语

② 成人高考和开放英语

③ 中职技能大赛和学位英语

④ 中职技能大赛和成人高考

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【单选题】课程资源大致可以分为素材性资源和（）两大类。

① 操作性资源

② 教师资源

③ 学生资源

④ 条件性资源

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【单选题】课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

① 课程内容的组织方式

② 课程内容的属性

③ 课程管理主体

④ 课程设置形式

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【单选题】幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )

① 教师中学课程

② 儿童中心课程

③ 方法中心课程

④ 内容中心课程

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【单选题】课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )

① 社会生活

② 文化习俗

③ 自然风光

④ 学校教学

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【单选题】课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

② 课程内容的科学逻辑组织

③ 课程是既定的、先验的、静态的

④ 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

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【单选题】分科课程又称( )

① 目标课程

② 活动课程

③ 知识课程

④ 科目课程

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【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

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【多选题】下列关于活动课程，正确的说法是

① 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程

② 打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身

③ 活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想

④ 代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验

⑤ 活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识

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随机题目

【单选题】商业银行资本负债管理原则不包括：

① 稳定性原则

② 资本构成合理原则

③ 资本保全原则

④ 流动性原则

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【单选题】下列不属于贴现贷款方式特点的有：

① 流动性高

② 用途确定

③ 安全性大

④ 自偿性弱

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【单选题】国际项目融资的参与者不包括：

① 牵头人

② 贷款人

③ 借款人

④ 项目主办公司

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【多选题】影响商业银行负债增减变化的外部因素有：

① 国民收入增长

② 金融机构之间竞争加剧

③ 新消费观念的形成

④ 通货膨胀

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【多选题】商业银行附属银行债包括：

① 资本期票

② 资本汇票

③ 资本债券

④ 普通资本

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【多选题】商业银行贷款承诺的主要业务方式有：

① 信用额度

② 备用信用额度

③ 循环信用额度

④ 票据发行便利

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【多选题】我国商业银行储蓄存款管理的原则包括：

① 存款自愿原则

② 取款自由原则

③ 存款有息原则

④ 为存款人保密原则

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【多选题】商业银行证券投资的特点有：

① 主动性

② 独立性

③ 参与性

④ 多样性

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【多选题】现代商业银行的业务按性质可分为：

① 信用业务

② 批发业务

③ 零售业务

④ 非信用业务

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【判断题】通知存款是指存款人在存入款项时不约定存期，支取时需提前通知金融机构，约定支取日期和金额方能支取的存款。

① 对

② 错

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