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【多选题】【消耗次数:1】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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相关题目
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【判断题】
认为“课程内容即教材”,会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上,会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性,完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①
规则性
②
条理性
③
逻辑性
④
客观性
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①
连续性
②
顺序性
③
整合性
④
可控性
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合
①
生活经验
②
知识与能力
③
文明习惯
④
情感态度
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随机题目
【单选题】
中国共产党第六次全国代表大会在( )召开。
①
延安
②
井冈山
③
莫斯科
④
西柏坡
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【单选题】
( )基本完成,我国社会主义制度初步建立起来。
①
农业合作化
②
社会主义改造
③
新中国成立
④
土地改革
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【单选题】
在新世纪新阶段,经济和发展的战略目标是,巩固和发展已经初步达到的小康水平,到建党( )时,建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
①
八十年
②
九十年
③
一百年
④
一百二十年
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【单选题】
党的( )首次使用“邓小平理论”这个科学称谓。
①
十二大
②
十三大
③
十四大
④
十五大
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【单选题】
1948年9月12日至1949年1月31日,中国人民解放军先后进行了( )三大战役,共歼灭国民党军队154万人。
①
济南、平津、淮海
②
辽沈、淮海、平津
③
辽沈、渡江、平津
④
广州、武汉、大别山
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【单选题】
1956年社会主义制度在中国确立以后,中国进入了全面建设( )的新时期。
①
新民主主义
②
社会主义
③
社会主义初级阶段
④
共产主义
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【单选题】
下列哪一项不是邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话着重阐述的问题。
①
科学技术是生产力
②
实践是检验真理的唯一标准
③
知识分子是工人阶级的一部分
④
四个现代化的关键是科学技术的现代化。
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【单选题】
2005年3月14日,十届全国人大三次会议高票通过《 》,表明了全国各族人民维护祖国统一、反对”台独“分裂势力的坚定意志。
①
反分裂国家法
②
和平统一法
③
一国两制
④
爱港者治港
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【单选题】
1992年初,邓小平在视察南方谈话中指出:社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到()。
①
小康社会
②
生活富裕
③
经济繁荣
④
共同富裕
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【单选题】
中国最早撰文歌颂俄国十月革命的具有初步共产主义思想的知识分子是( )。
①
陈独秀
②
李大钊
③
胡适
④
鲁迅
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