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【多选题】【消耗次数：1】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
① 关注幼儿园环境的创设
② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④ 强调教师的事先预设
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【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【判断题】 认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①  正确
②  错误
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【单选题】 课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①  规则性
②  条理性
③  逻辑性
④  客观性
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【单选题】 课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
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【单选题】 幼儿园课程内容的选择不应( )
①  贴近幼儿生活
②  适合幼儿学习特点
③  符合幼儿的习惯
④  符合儿童的兴趣
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【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
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【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
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【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
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【多选题】 关于幼儿园课程内容的选择，下列说法中正确的是
①  课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会
②  课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③  课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④  课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤  在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取向不同，所以存在着难以调和的矛盾
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【单选题】 教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合
①  生活经验
②  知识与能力
③  文明习惯
④  情感态度
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【判断题】 1949年3月23日，中共中央离开西柏坡前往北京。
①  对
②  错
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【判断题】 明清两代有一个乡绅群体，对乡村社会发挥了教化作用，在政府与个体农民之间发挥了一种中介和关联的作用。
①  对
②  错
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【判断题】 延安精神是民族精神与时代精神汇流的中国精神。
①  对
②  错
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【判断题】 二战以后，在全球治理过程中存在着不合理的治理观，少数国家垄断了全球治理的权力，是一种少数国家独断利益、多数国家服从的治理。
①  对
②  错
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【判断题】 本课程认为，党和国家事业发展的指导思想要多元化。
①  对
②  错
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【判断题】 正德是指便利人民的用物。
①  对
②  错
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【判断题】 国际上的宗教复兴对我国的意识形态影响可以忽略不计。
①  对
②  错
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【多选题】 人为了满足自身的需要，就必然以自身的活动直接或间接地作用于外部自然界，从而实现人自身的自然与外部自然之间的（）变换，使人的生命得以维持和延续。
①  精神
②  物质
③  能量
④  信息
⑤  意识
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【多选题】 习近平总书记做出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，意义在于（）。
①  打击了资本主义国家
②  充分展示了科学社会主义的生机与活力
③  明确了新时代中国特色社会主义对世界社会主义运动的重大贡献和重要引领作用
④  彰显了科学社会主义基本原则的强大生命力
⑤  展示了科学社会主义在21世纪的光明前景
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【多选题】 根据本课程，高薪养廉的前提条件有（）。
①  增加官员的数量，使人才充足
②  减少官员的数量，使人当于事
③  建立完善的官员监督体制
④  节制官员不合理的欲望，止息他的逐利之心
⑤  加强对官员的培训
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