幼儿园各种课程目标取向各有其长处，也各有其短处。

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【简答题】幼儿园课程目标的三种取向。

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程组织

④ 幼儿园课程原则

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程目标

② 幼儿园课程内容

③ 幼儿园课程模式

④ 幼儿园课程评价

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【单选题】幼儿园课程目标要素不包括( )

① 特征

② 目标

③ 评价

④ 内容

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【简答题】制定幼儿园课程目标的基本依据有哪些？

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【单选题】幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 完成性目标

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【简答题】幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。

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【单选题】幼儿园课程价值取向，易受( )影响。

① 课程的活动性

② 社会知识本位课程价值取向

③ 课程的游戏性

④ 受教师教育理念的影响

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【单选题】以下哪一项不是幼儿园制定课程目标的依据( )

① 情感态度

② 儿童发展

③ 社会需求

④ 人类知识

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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随机题目

【单选题】为保证群桩和承台之间连接的整体性，桩顶应嵌入承台一定长度，对大直径桩宜（）。

① ≥50mm

② ≥100mm

③ ≥150mm

④ ≥200mm

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【单选题】桩端进入持力层的深度为1～3d，其中黏性土、粉土为（）。

① 1～2d

② 1d

③ 2d

④ ≥2d

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【单选题】群桩效应系数与桩距、桩数、桩颈、桩的入土长度等因素有关，其中最重要的因素是（）。

① 桩距

② 桩数

③ 桩颈

④ 群桩的入土长度

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【单选题】嵌岩桩进入微风化或中等风化岩体的最小深度为（）。

① ≥0.5m

② ≥0.6m

③ ≥1m

④ ≥1.5m

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【单选题】对应一般黏性土，端阻的极限位移为（）。

① 0.15d

② 0.25d

③ 0.35d

④ 0.45d

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【单选题】同一基础相邻桩的标高差，对于摩擦型桩，在相同土层中不宜超过桩长的（）。

① 1/6

② 1/7

③ 1/8

④ 1/10

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【单选题】单桩竖向极限承载力标准值取决于（）。

① 土对桩的支承阻力

② 桩身承载力

③ 土对桩的支承阻力和桩身承载力

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【单选题】竖向受压荷载下，单桩的屈曲破坏取决于（）。

① 桩周土的抗剪强度

② 桩端的支承情况

③ 桩的尺寸

④ 桩身的材料强度

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【单选题】在同一条件下，进行静载荷试验的桩数不宜少于总桩数的（），且不少于（）。

① 1%、3根@2%、3根

② 1%、4根

③ 2%、4根

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【单选题】设置于深厚的软弱土层中，无较硬的土层作为桩端持力层，或桩端持力层虽然较坚硬但桩的长径比很大的桩，可视为（）。

① 端承桩

② 摩擦桩

③ 摩擦端承桩

④ 端承摩擦桩

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