目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，提高了幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【单选题】 ( )使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序

① 幼儿园课程方法

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程过程

④ 幼儿园课程原则

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【单选题】行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）

① 精确性

② 普遍性

③ 规范性

④ 模糊性

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【单选题】 ( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即教材

④ 课程内容即课程标准

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【判断题】 51．制定幼儿园社会性教育目标的科学性原则是指目标要遵循幼儿身心发展的规律，具有可操作性，由易到难，循序渐进。

① 正确

② 错误

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【判断题】 8．社会性教育活动目标表述时应做到简介、明了，可操作性强。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学作文教学与别的纯知识、纯理论的教学活动相比，具有“可操作性”。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿园教育目标是教育目的在( )这一阶段的具体化

① 幼儿园教育

② 小学教育

③ 初中教育

④ 高中教育

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【判断题】选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、材料的探索性、材料的丰富性和层次性等。

① 正确

② 错误

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【单选题】 60、在人们头脑中产生的直观的、概括的和可操作性的形象是（）。

① 后像

② 思维

③ 知觉

④ 表象

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【判断题】制定前厅岗位职责的“三化”原则是责任明确化、任务具体化、操作程序化。

① 正确

② 错误

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【单选题】辅助生产车间发生的制造费用

① 必须通过“制造费用”总账账户核算

② 不必通过“制造费用”总账账户核算

③ 根据具体情况，可以记入“制造费用”总账账户，也可以直接记入“辅助生产成本”账户。

④ 首先记入“辅助生产成本”账户。

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【单选题】通过“待摊费用”核算的支出有

① 一次交纳较多的印花税额

② 借款利息

③ 固定资产日常修理费用

④ 固定资产租金的预提

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【单选题】采用辅助生产费用的交互分配法，对外分配的费用总额是

① 交互分配前的费用

② 交互分配前的费用加上交互分配转入的费用

③ 交互分配前费用减去交互分配转出的费用

④ 交互分配前的费用再加上交互分配转入的费用，减去交互分配转出的费用

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【单选题】按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于

① 制造费用数额较大的企业

② 季节性生产的企业

③ 基本生产车间规模较小的企业

④ 制造费用数额较小的企业

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【单选题】 “预提费用”科目期末可能

① 有借方余额

② 有贷方余额

③ 有借方余额或贷方余额

④ 没有余额

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【判断题】采用计划成本分配法，对于辅助生产车间实际发生的费用包括辅助生产内部交互分配转入的费用在内与按计划单位成本分配转出的费用之间的差异，一般全部计入管理费用。

① 正确

② 错误

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【判断题】不可修复废品的生产成本，可按废品所耗实际费用计算，也可按废品所耗定额费用计算。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “辅助生产成本”账户一般应按辅助生产车间、车间下再按产品或劳务种类设置明细账，账中按照成本项目或费用项目设立专栏进行明细核算。

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【判断题】 11.在生产工人工时、生产工人工资和按年度计划分配率分配法下，“制造费用”账户一般没有期末余额。

① 正确

② 错误

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【判断题】采用按年度计划分配率分配法分配制造费用，一般的月份，“制造费用”账户会有余额。

① 正确

② 错误

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