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学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，从最初只有片段的、缺乏系统的思想，逐步形成完整的、较为系统的观念，并出现在幼儿园课程之中。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，分别是（）。
①
20世纪初－20世纪中叶
②
20世纪中叶－20世纪90年代中期
③
20世纪90年代中期－至今
④
20世纪80年代初至今
【单选题】
设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则？（）
①
全体性原则
②
整体性原则
③
活动性原则
④
针对性原则
【单选题】
我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点，不包括( )。
①
社会成为我国幼儿园课程的独立领域。
②
强调以德养性、童蒙养正，有明显的道德性取向。
③
学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性。
④
没有专门的幼儿社会教育机构，但有丰富的幼儿社会教育思想。
【单选题】
我国学前儿童社会教育初创阶段的特点，不包括( )。
①
幼儿社会教育制度化、规范化
②
对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索
③
学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性
④
在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养
【多选题】
学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。
①
A.帮助幼儿掌握交往能力
②
B.帮助幼儿发展交往能力
③
C.与家人多交往
④
D.与同辈群体交往
⑤
E.引导幼儿遵守规则
随机题目
【单选题】
根据领导者运用职权方式的不同，可以将领导方式分为专制、民主和放任三种类型。其中“民主式”的领导方式的主要优点是（）
①
纪律严格、管理规范、赏罚分明
②
组织成员具有高度的独立自主性
③
按规章管理，领导者不运用权力
④
员工关系融洽，工作积极主动，富有创造性
【单选题】
某雇员在一个岗位上已经工作了多年，他现在的工作状况却并不令人满意，其直接上司对此也感到十分困惑。从管理的角度看，你认为对他今后采取什么措施？（）
①
明确告诉他，如不改进工作，将要被解雇
②
让他继续留在现在的岗位，并再观察一段时间
③
向他说明领导的困惑，希望他努力改进工作
④
与他共同分析原因，寻求改进的措施
【多选题】
从科学的定义上讲，存在管理必须具备以下条件：（）
①
必须是两个人以上的集体活动
②
必须是具有盈利动机的集体活动
③
必须是正式组织
④
必须是非正式组织
⑤
必须具有一致认可的、自觉的目标
【单选题】
不属于人际关系学说主要观点的是（）。
①
企业的职工是社会人
②
生产效率取决于工人的工作态度及与他人的关系
③
企业中实际存在着一种非正式组织
④
人的行为都是由一定的动机引起的