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【判断题】【消耗次数：1】
幼儿的安慰行为包含安慰动作、安慰语言和安慰物品。
① 正确
② 错误
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相关题目
【多选题】 幼儿安慰行为的教育策略有（）。
①  使用榜样作用
②  及时强化安慰行为
③  同理技巧训练
④  了解陪伴意义
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【判断题】 古人“安慰”与“慰安”并存。后代只说“安慰”是因为语义有别
①  正确
②  错误
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【多选题】 当他人遭遇不如意,我们需要安慰他人，安慰他人时容易进入的误区有：（）
①  A.适度帮助
②  B.适度鼓励
③  C.提建议
④  D.否定他人
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【判断题】 幼儿的安慰行为是与生俱来的,不是在后天的学习中获得的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿的安慰行为并不是与生俱来的,而是在后天的学习中获得的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 互惠动机分别有安慰、同情、帮助等指标
①  正确
②  错误
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【判断题】 合作、助人、分享和安慰等是学前儿童亲社会行为的主要类型。
①  正确
②  错误
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【判断题】 止鼻血时，教师应安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略低。
①  正确
②  错误
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【单选题】 慰问信是用来表示安慰、问候和感谢的专用书信。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 安慰他人时，“想开点”、“没事”、“你就…”等表达很恰当、很有效。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 函数可测是连续的（）条件
①  充分
②  必要
③  充要
④  既不充分也不必要
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【单选题】 关于测度，以下说法不正确的是（）
①  两个可测集的交还是可测集
②  两个可测集的并还是可测集
③  可测集的补集还是可测集
④  可测集一定是伯雷尔集
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【判断题】 两个可测集的直积也可测.
①  正确
②  错误
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【判断题】 若函数列依测度收敛，则存在几乎处处收敛的子列.
①  正确
②  错误
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【判断题】 非负可测函数可以表示成简单函数列的极限.
①  正确
②  错误
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【判断题】 依测度收敛与几乎处处收敛等价.
①  正确
②  错误
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【判断题】 闭区间上的单调函数未必是可测函数.
①  正确
②  错误
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【判断题】 鲁津定理不可以推广到更高维空间.
①  正确
②  错误
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【判断题】 闭区间上的连续函数一定是可测函数.
①  正确
②  错误
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【判断题】 两个可测集的交集还是可测集.
①  正确
②  错误
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