【多选题】【消耗次数:1】
幼儿安慰行为的教育策略有()。
使用榜样作用
及时强化安慰行为
同理技巧训练
了解陪伴意义
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【判断题】 幼儿的安慰行为包含安慰动作、安慰语言和安慰物品。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿的安慰行为是与生俱来的,不是在后天的学习中获得的。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿的安慰行为并不是与生俱来的,而是在后天的学习中获得的。
①  正确
②  错误
【多选题】 幼儿社会性教育的策略有哪些()
①  A为幼儿创设接纳、关爱和支持的环境
②  B尊重幼儿的兴趣、需求,引导其发展
③  C让幼儿感受和体验行为的意义
④  D寓社会性教育于一日生活之中
【判断题】 合作、助人、分享和安慰等是学前儿童亲社会行为的主要类型。
①  正确
②  错误
【多选题】 儿童课堂捣乱行为的辅导策略有( )。
①  对捣乱行为少加注意,使之自行消退
②  多用表扬鼓励,少用责骂嘲笑
③  允许学生有自由活动的权利
④  明确学习目的,改变环境刺激
【判断题】 古人“安慰”与“慰安”并存。后代只说“安慰”是因为语义有别
①  正确
②  错误
【多选题】 培养幼儿尊重能力的策略有()。
①  学会倾听
②  学会接纳差异
③  使用榜样作用
④  及时强化
【多选题】 幼儿园音乐教育的实施策略有哪些
①  生活化策略
②  游戏化策略
③  实践化策略
④  个性化策略
⑤  综合性策略
⑥  体验性策略
【多选题】 当他人遭遇不如意,我们需要安慰他人,安慰他人时容易进入的误区有:()
①  A.适度帮助
②  B.适度鼓励
③  C.提建议
④  D.否定他人
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【单选题】 以下和企业管理人员需要量无关的因素是( )。
①  企业的产品数量
②  组织的规模
③  人员的流动
④  组织发展的需要
【多选题】 现代组织理论强调组织结构的设计应具有弹性,也就是说( )都要随环境的变化而变动。
①  网络型组织结构
②  直线职能制组织结构
③  职能制组织结构
④  直线制组织结构
【多选题】 设置助理职务的好处有( )。
①  减轻主要负责人的负担
②  使助理积累高层管理经验
③  使培训组织者更好地了解受训人的管理能力
④  受训者能够学习主管的工作方式,吸取经验。
【多选题】 对管理人员的贡献考评包括( )。
①  心理素质考评
②  业务能力考评
③  达标绩效评价
④  管理绩效评价
【多选题】 确定管理人员的需要量应该考虑的因素包括( )。
①  组织现有的规模和岗位
②  管理人员的流动率
③  组织成员发展的需要
④  组织发展的需要
【单选题】 领导者的权力来源包括职位权力和( )两个方面。
①  权力影响力
②  自身影响力
③  组织影响力
④  文化影响力
【单选题】 管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,其中,( )又称俱乐部式领导者,这种领导方式表现为:对业绩关心少,对人关心多,努力营造一种人人放松的环境。
①  1-1型
②  9-1型
③  1-9型
④  9-9型
【单选题】 领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的( )。
①  法定权利
②  奖惩权力
③  组织权力
④  自身影响力
【单选题】 管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,( )领导方式对下属人员及其工作情况都表现出最大的关心,属于理想式领导者。
①  1-1型
②  9-1型
③  1-9型
④  9-9型
【单选题】 当领导者面对一个非处理不可的事情时,不直接处理,而是先搁一搁,去处理其他问题,这种调适人际关系的方法是( )。
①  不为法
②  糊涂法
③  缓冲法
④  转移法