【多选题】【消耗次数:1】
学前儿童亲社会行为的主要类型有()。
合作
助人
分享
安慰
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【判断题】 合作、助人、分享和安慰等是学前儿童亲社会行为的主要类型。
①  正确
②  错误
【多选题】 学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为,主要包括:()。
①  A.帮助幼儿掌握交往能力
②  B.帮助幼儿发展交往能力
③  C.与家人多交往
④  D.与同辈群体交往
⑤  E.引导幼儿遵守规则
【单选题】 ()是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为,比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、诚实、爱护环境和物品等行为。
①  亲社会行为
②  反社会行为
③  合作行为
④  分享行为
【单选题】 ( )不属于儿童亲社会行为发展的内容。
①  安慰与保护
②  助人与分享
③  合作
④  内疚
【单选题】 ( )是儿童亲社会行为产生的基础。
①  自我意识
②  态度
③  认矢
④  移情
【单选题】 ( )是儿童亲社会行为产生的基础。
①  自我意识
②  态度
③  认矢
④  移情
【单选题】 儿童亲社会行为的影响因素,不包括( )。
①  环境
②  玩具
③  认知
④  移情
【单选题】 ( )不属于儿童亲社会行为的产生阶段的特点。
①  亲社会行为意图确立阶段
②  意图和行为建立联系阶段
③  对他人需要的注意阶段
④  享乐主义的推理阶段
【单选题】 家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过( )机制起作用。
①  奖励和示范
②  批评
③  教育
④  表扬
【单选题】 在幼儿亲社会行为中,最为常见的是 ( )。
①  合作行为
②  分享行为
③  助人行为
④  安慰行为
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【多选题】 汉代乐府诗歌包括
①  贵族创作
②  帝王创作
③  文人创作
④  少数民族创作
⑤  民歌
【多选题】 先秦诸子散文中,富有文学色彩的有
①  《老子》
②  《庄子》
③  《论语》
④  《孟子》
⑤  《韩非子》
【多选题】 下列文学批评家和文学理论家属于魏晋南北朝时期的有
①  刘勰
②  陆机
③  钟荣
④  王充
⑤  曹丕
【单选题】 曹植抒情赋的代表作是
①  《神女赋》
②  《高唐赋》
③  《士不遇赋》
④  《洛神赋》
【多选题】 下列赋作家属于西汉中后期的有
①  司马相如
②  扬雄
③  董仲舒
④  王褒
⑤  张衡
【多选题】 下列辞赋作品属于陶渊明的有
①  《感士不遇赋》
②  《闲情赋》
③  《归去来兮辞》
④  《登楼赋》
⑤  《剌世疾邪赋》
【多选题】 下列骈文作家属于南北朝时期的有
①  潘岳
②  庾信
③  孔稚珪
④  徐陵
⑤  丘迟
【多选题】 司马迁著述《史记》的根本动力有
①  基于家族荣誉感所激发的强烈著史愿望
②  对各地历史遗迹的实地考察
③  胸怀大志的“圣人”理想
④  由李陵之祸所激发的“发愤”情绪
⑤  从小受到的优良文化熏染
【多选题】 下列诗人属于南朝的有
①  谢灵运
②  谢朓
③  鲍照
④  吴均
⑤  陶渊明
【多选题】 下列作品属于李斯的有
①  《吕氏春秋》
②  《谏逐客书》
③  《狱中上书》
④  《之 刻石》
⑤  《陈政事疏》