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【单选题】【消耗次数:1】
以下行为中不能促进儿童健康生活方式的是( )。
①
平衡膳食
②
保持个人清洁
③
努力学习
④
锻炼身体
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相关题目
【多选题】
以下不属于健康生活方式的是
①
A.多吃肉
②
B.乐助人
③
C.多社交
④
D.少喝牛奶
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【多选题】
以下不属于健康生活方式的是
①
A.多吃肉
②
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【单选题】
人们可以通过发展教育、努力学习、锻炼身体等积极行为,使自己获得更好的劳动能力,从而使人力资源得到强化。这表现出人力资源具有
①
两重性
②
社会性
③
再生性
④
能动性
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【单选题】
以下不属于我国十大流行健康生活方式有:
①
A.多吃肉
②
B.乐助人
③
C.多社交
④
D.听音乐
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【判断题】
斯金纳认为锻炼身体是解释机体学习过程的主要机制。
①
正确
②
错误
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【判断题】
社区人群预防冠心病的一级预防是建立健康生活方式。
①
正确
②
错误
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【多选题】
小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )
①
低级动机
②
高级动机
③
外在的动机
④
内部的学习动机
⑤
远景的间接性动机
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【判断题】
每个人都有维护自身和他人健康的责任,健康的生活方式能够维护和促进自身健康。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下哪项不是普及健康生活举措:
①
A.加强健康教育
②
B.塑造自主自律的健康行为
③
C.提高全民身体素质
④
D.健全医疗保障体系
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【单选题】
个人的生活方式和家庭生活方式( )
①
相互影响
②
相互矛盾
③
完全一致
④
完全无关
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随机题目
【单选题】
杜威教学理论核心的理论基础是
①
发生认识论
②
主知主义心理学
③
实用主义哲学
④
科学主义哲学
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【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
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【单选题】
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
①
博比特
②
麦克尼尔
③
查特斯
④
波特
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【单选题】
“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
暗箱式评价
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【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①
利益关系问题
②
权利关系问题
③
文化关系问题
④
法律关系问题
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【单选题】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
①
课程集体
②
学科专家
③
课程专家
④
一线教师
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【单选题】
布鲁姆等人的教育目标分类学包括
①
认知领域、情感领域、动作技能领域
②
智力技能、认知策略、言语信息
③
智力技能、态度、动作技能
④
认知领域、态度、言语信息
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【单选题】
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①
教师和学生个性的成长与发展过程
②
一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③
一种线性过程
④
全面更新课程内容的过程
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【单选题】
“泰勒原理”的深层价值取向是
①
技术兴趣
②
实践兴趣
③
解放兴趣
④
建构兴趣
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【单选题】
旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是
①
《教学的艺术》
②
《大教学论》
③
《实验教学论》
④
《教育学讲授纲要》
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