【单选题】【消耗次数:1】
教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
专业道德
专业情操
专业精神
专业意识
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相关题目
【多选题】 教师专业知识包括( )。
①  本体性知识
②  条件性知识
③  实践性知识
④  文化知识
【判断题】 教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。
① 
② 
【多选题】 属于《幼儿园教师专业标准(试行)》规定的“专业知识”维度的有()。
①  幼儿发展知识
②  幼儿保育和教育知识
③  通识性知识
④  反思与发展
【单选题】 所谓( ),就是教师按照工作岗位的需要,通过不断的学习与训练,获得学科专业知识与教育专业技能,实施专业自主,表现专业道德,逐步提高从教素质,取得相应的专业地位的过程。
①  教师专业发展
②  教师专业化发展
③  教师发展专业化
④  教师专业化
【判断题】 教师专业化是教师专业发展的一个方面。
①  正确
②  错误
【多选题】 教师专业情意包括()。
①  专业情操
②  专业理念
③  专业性向
④  专业自我
【多选题】 教师专业发展的内涵主要包括( )。
①  教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。
②  教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。
③  教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。
④  教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。
【单选题】 《幼儿园教师专业标准》中,幼儿园教师的专业性不包括( )。
①  专业知识
②  专业能力
③  专业文化
④  专业理念与师德
【单选题】 教师专业化发展,重点在于()
①  提高身体素质
②  培养敬业精神
③  提高专业能力
④  学习专业知识
【判断题】 专业精神是一种从事特定专业所需要的特定思想信念与道德品质。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 对于蛋白质的吸收,错误的是()
①  可以二肽、三肽和氨基酸的形式吸收
②  是主动的耗能过程
③  吸收途径主要是通过血液
④  与Na<sup>+</sup> 的吸收无关
⑤  绝大部分在十二指肠和近端空肠被吸收
【单选题】 人体内直接供能的物质是()
①  磷酸肌酸
②  三磷酸腺苷
③  葡萄糖
④  环一磷酸腺苷
⑤  脂肪
【单选题】 正常人在下列情况下能量代谢率最低的是()
①  进食12h后
②  完全安静时
③  18~25℃环境中
④  熟睡时
⑤  精神紧张时
【单选题】 下列对基础代谢率的叙述,不正确的是()
①  在老年人较低
②  身高相同的人之间相同
③  幼儿比成人高
④  在甲亢患者升高
⑤  基础状态下的能量代谢率
【单选题】 食物的氧热价是指()
①  燃烧1g食物消耗1L氧所释放出的热量
②  氧化1g食物所释放出的热量
③  燃烧1g食物所释放出的热量
④  食物氧化时消耗1L氧所释放出的热量
⑤  1g食物氧化消耗1L氧释放出的热量
【单选题】 能量代谢率的表示单位是()
①  kJ/(kg·h);
②  kJ/(cm·h);
③  kJ/(m<sup>2</sup> ·h);
④  kJ/kg;
⑤  kJ/(kg·m<sup>2</sup> )
【单选题】 大量出汗时可导致()
①  蛋白质丢失
②  高渗性脱水
③  酸碱紊乱
④  中暑
⑤  低渗性脱水
【单选题】 人在寒冷环境中,产热主要通过下列活动实现的是()
①  皮肤血管收缩
②  心跳加快
③  寒战
④  进食增加
⑤  精神紧张
【单选题】 给高热患者使用冰袋,其散热形式属于()
①  辐射散热
②  传导散热
③  对流散热
④  蒸发散热
⑤  化学散热
【单选题】 发热开始时患者常出现恶寒战栗,其原因是()
①  体温调定点上移
②  散热活动过强
③  产热活动不足
④  体温调节中枢受损
⑤  调定点下移