【单选题】【消耗次数：1】
社会相互作用论的语言学习模式认为，（ ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
①
儿童的认知发展水平
②
儿童的遗传和成熟
③
外界环境的语言刺激
④
儿童与成人之间的语言交往环境
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
（ ）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。
①
行为主义
②
先天论
③
认知相互作用论
④
社会相互作用论
【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言学习的特点( )。
①
语言学习是儿童语言主动构建的过程
②
语言学习是儿童语言个性化的过程
③
语言学习是儿童语言综合化的过程
④
语言学习是儿童语言系统化的过程
【单选题】
儿童语言目标制定必须以社会的需要、( )、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。
①
幼儿家长的要求
②
幼儿园的语言教材
③
幼儿发展的规律
④
幼儿园教师的语言教学水平
随机题目
【单选题】
试从下列关于软弱下卧层强度验算方法推断的论述中，正确的表述是（）。
①
附加压力的扩散是按弹性理论应力分布原理计算的；
②
软弱下卧层的强度需要经过深度修正和宽度修正；
③
基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比小于0.25时，可按照下卧层的地基承载力验算基础底面的尺寸；
④
基础底面下持力层的厚度与基础宽度之比大于0.50时，不需要考虑软弱下卧层的影响，可只按照持力层的地基承载力验算基础底面的尺寸
【多选题】
灌注水下混凝土时应注意（）。
①
混凝土拌合必须均匀，尽可能缩短运输距离和减小颠簸；
②
灌注混凝土必须连续作业，一气呵成，避免任何原因的中断。
③
随时测量和记录孔内混凝土灌注标高和导管入孔长度，孔内混凝土上升到接近钢筋骨架底处时应防止钢筋笼架被混凝土顶起；
④
灌注的桩顶标高应比设计值高出０.５m，此范围的浮浆和混凝土应凿除；
【多选题】
关于桩基设计，下列说法正确的是：（）。
①
基岩埋藏较浅时，应优选柱桩；
②
同一桩基不宜同时采用柱桩和摩擦桩，以及不同材料、不同直径和长度相差过大的桩；
③
柱桩的最小嵌岩深度由单桩轴向承载能力控制；
④
在进行桩的平面布置时应尽可能使群桩横截面重心与荷载合力作用点重合或接近
【多选题】
桩基施工中护筒的作用有（）。
①
固定桩位，并作钻孔导向；
②
保护孔口防止孔口土层坍塌；
③
隔离孔内孔外表层水，并保持钻孔内水位高出施工水位以稳固孔壁；
④
防止超钻
【多选题】
对于摩擦型群桩基础，当桩的中心距小于6倍桩径时，下列说法正确的是（）。
①
不必考虑群桩效应；
②
群桩基础的承载能力小于各基桩承载能力之和；
③
群桩基础的沉降等于相同地质条件和设置方法下单桩的沉降；
④
群桩基础的群桩基础的沉降大于相同地质条件和设置方法下单桩的沉降