日常生活中的语言交往是专门的语言教育途径。

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相关题目

【多选题】学前儿童语言教育的途径主要包括（）。

① 日常生活中的语言教育

② 区域活动中的语言交往

③ 语言常规主题活动

④ 整合课程中的语言教育

⑤ 专门的语言教育活动

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【单选题】下面哪个不是专门性语言教育活动( )。

① 讲述活动

② 听说游戏

③ 日常生活中的语言交往

④ 谈话活动

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【多选题】日常生活中的语言学习可以利用（）。

① 饭前饭后、午睡前后

② 一日生活中的各种等待时间

③ 活动间的过渡环节

④ 离园前、自由游戏时间

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【单选题】幼儿语言教育是专门研究（　　）儿童语言发展及教育的学科。

① 0-3岁

② 1-3岁

③ 3-6岁

④ 0-6岁

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【单选题】对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（　　）。

① 专门的语言教育活动

② 渗透的语言教育活动

③ 专门的与渗透的语言教育活动相结合

④ 游戏活动

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【多选题】对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（）。

① 专门的语言教育活动

② 渗透的语言教育活动

③ 专门的与渗透的语言教育活动相结合

④ 游戏活动

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【单选题】学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

② 学前儿童语言发展水平的评价

③ 学前儿童语言学习行为的评价

④ 教师语言教学活动组织水平的评价

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【多选题】全语言理论中语言教育的主要基本规则有（）。

① 儿童的语言学习是语言规则的学习

② 儿童语言的学习是完整性的学习

③ 儿童语言的学习是整合性的学习

④ 儿童语言的学习是整体性的学习

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【单选题】幼儿园的语言教育( )。

① 很难在游戏活动中进行

② 只能在日常生活中进行

③ 贯穿于幼儿的一日生活

④ 只能通过专门的语言教育活动进行

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【单选题】日常生活中随机教育，不包括( )。

① 善于采取有效的教育策略

② 善于制定教育计划

③ 善于把握随机教育契机

④ 善于分析事件的教育性

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随机题目

【判断题】《逍遥游》的主旨是追求一种绝对自由的主观精神世界，摈弃外物，解除物我对立，达到“无己”、“无功”、“无名”的超然物外的境界，才是庄子的理想的精神家园。

① 正确

② 错误

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【判断题】《论语》主要记录了孔子及其弟子的言论，是由孔子本人完成的。

① 正确

② 错误

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【判断题】《子路曾皙冉有公西华侍坐章》其中孔子的形象尤为丰满、鲜明，表现了孔子的长者风度和涵养。

① 正确

② 错误

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【判断题】《汉书》是我国第一部纪传体通史，它沿用《史记》的体例而略有改变，改书为志，去掉世家并入传，由纪、表、志、传四部分构成。

① 正确

② 错误

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【判断题】《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦的礼制，是一部道家思想的资料汇编。

① 正确

② 错误

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【判断题】一般认为《国语》主要来源于春秋时期各国史官的记述，可能与左丘明的传诵有一定关系，后来经过熟悉历史掌故的人排比润色，约在战国初年或稍后，编纂成书。

① 正确

② 错误

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【判断题】《尚书》在汉代被尊为经，故又称《书经》。

① 正确

② 错误

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【判断题】与贾谊文章相比，晁错之文显得更为深沉、峻切，在语言的运用上，也不象贾谊那样注重气势和文采，而以素朴、直率见长。

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② 错误

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【判断题】《召公谏厉王弭谤》一篇的中心内容是召公的谏词，表现了《国语》偏重于记事的特色。

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【判断题】《吴越春秋》兼有编年体和纪传体史书的特点，属于野史杂传类的散文，是历史演义小说的雏形。

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