故事表演游戏就是以整体表演的方式进行。

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故事表演游戏就是以整体表演的方式进行。

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【多选题】故事表演游戏的类型有（）。

① 分段表演型

② 整体表演型

③ 创编型

④ 角色活动型

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【单选题】幼儿根据故事内容进行表演，是一种( )。

① 语言游戏

② 规则游戏

③ 角色游戏

④ 表演游戏

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【单选题】表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行（）的游戏,即儿童扮演作品中的角色,用对话、动作、表情等富有创造性的表演,再现文学作品。

① 话剧

② 表演

③ 对话

④ 独白

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【多选题】表演游戏的特点有

① A.与儿童的智力发展水平紧密相关

② B.是幼儿根据文艺作品的内容来进行表演的游戏

③ C.是以文艺作品为依据的创造性自娱活动

④ D.高度的独立自主性

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【单选题】对于幼儿来说，在表演游戏中（? ）。

① 游戏性优先于表演性

② 表演性优于游戏性

③ 游戏性和表演性同样重要

④ 游戏性和表演性都不重要

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【单选题】对于幼儿来说，在表演游戏中（）。

① 游戏性优先于表演性

② 表演性优于游戏性

③ 游戏性和表演性同样重要

④ 游戏性和表演性都不重要

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【单选题】开展表演游戏的前提是（）

① 帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点

② B.激起儿童玩游戏的愿望

③ C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品

④ D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等

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【单选题】说唱表演故事适合于哪种歌曲形式

① 歌曲表演

② 律动表演

③ 叙事歌曲

④ 儿歌

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【多选题】小班幼儿表演游戏的主要特点有（）。

① 游戏的自由性

② 情感的外显性

③ 表演的真实性

④ 作品的虚拟性

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【多选题】中班幼儿表演游戏的主要特点有（）。

① 游戏的趣味性

② 角色的独立性

③ 动作的表现性

④ 表演的真实性

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【判断题】领导特质的大多数研究努力以失败告终，后期围绕“大五”人格的理论框架梳理特质时，取得一些突破

① 正确

② 错误

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【判断题】领导者—成员交换理论认为，领导者对待下属的方式是有差别的

① 正确

② 错误

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【多选题】康格发现魅力型领导者的行为属性有（）

① 远见卓识

② 环境敏感

③ 成员需求敏感

④ 敢于冒险

⑤ 反传统

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【多选题】目标—途径理论将领导方式分为以下类型（）。

① 指导型领导方式

② 咨询型领导方式

③ 支持型领导方式

④ 参与型领导方式

⑤ 成就指向型领导方式

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【多选题】领导过程包括以下几个阶段（）。

① 分配工作任务

② 执行

③ 评价

④ 奖励

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【单选题】在管理方格模式中，9.1型领导又被称为（）。

① 贫乏型领导

② 俱乐部型领导

③ 任务型领导

④ 中间型领导

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【单选题】管理方格理论中，领导者既十分关心人，又十分关心生产，善于把组织目标和个人目标有机地结合起来的领导方式被称为（）。

① 贫乏型管理

② 团队型管理

③ 乡村俱乐部型管理

④ 任务型管理

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【单选题】（）与魅力型领导一样，关注的主题是将领导者视为通过其语言、创意和行为来鼓舞下属的个人。

① 民主型领导

② 变革型领导

③ 专治型领导

④ 放任型领导

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【单选题】领导行为理论中的大多数行为模式体现在两个维度方面，包括工作导向和（）。

① 结构维度

② 关怀维度

③ 人际导向

④ 目标导向

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【多选题】冲突的发展过程包括以下哪几个阶段（）

① 失调阶段

② 认知和人格化阶段

③ 行为意向阶段

④ 行为阶段

⑤ 结果阶段

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