“能按照事物的外形特征或量的差异来进行分类”，是哪一个年龄阶段的科学教育目标（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【单选题】按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求

① 4—5

② 2—3

③ 3—4

④ 5—6

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【多选题】《3～6岁儿童学习与发展指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿（）提出了合理期望。

① 自己想做什么

② 应该知道什么

③ 能做什么

④ 大致可以达到什么发展水平

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【单选题】 “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【单选题】下列是3—4岁科学教育方法技能目标的是

① 帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力。

② 使幼儿能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

③ 帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法

④ 帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。

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【单选题】 6-12岁儿童处于哪一个阶段（）

① 信任—不信任

② 自主—怀疑

③ 同一性建立—同一性混乱

④ 勤奋—自卑

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【单选题】各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( )。

① 比较物体不同点

② 比较物体的大小

③ 比较物体相似点

④ 比较物体的不同点和相同点

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【单选题】要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类一般发生在（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【单选题】 4岁-5岁幼儿手工发展大致处于()

① 无目的的活动期

② 基本形状期

③ 样式化期

④ 意图期

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【单选题】 3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

① 父母

② 同伴

③ 自我

④ 他人

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【单选题】以下不属于3-6岁儿童科学教育目标的是：（）。

① 识别不同的几何图形

② 参加数学活动和游戏

③ 感受事物的数量关系

④ 正确使用数学活动材料

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【单选题】缺点是()

① 可靠性高、电压高

② 可靠性高，造价低

③ 可靠性高，造价高

④ 可靠性低，造价高

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【单选题】近似计算法中，变压器的变比应采用（）。

① 实际变比

② 额定变比

③ 平均额定变比

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【单选题】中枢点采用顺调压是指（　　　）

① 高峰负荷时，将中枢点的电压调高；低谷负荷时，将中枢点的电压调低

② 高峰负荷时，允许中枢点的电压有所降低；低谷负荷时，允许中枢点的电压有所升高

③ 高峰负荷时，允许中枢点的电压有所升高；低谷负荷时，允许中枢点的电压有所降低

④ 高峰负荷和低谷负荷时，中枢点电压一样

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【单选题】环网中功率的经济分布是（）。

① 与电阻成反比分布

② 与电抗成正比分布

③ 与阻抗成正比分布

④ 与阻抗成反比分布

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【单选题】对于三个单相变压器组成的三相变压器组，不对称短路分析时，对励磁电抗的处理方法是（）。

① 负序和正序励磁电抗可以视为无限大，零序励磁电抗一般不能视为无限大

② 负序、正序和零序励磁电抗均可以视为无限大

③ 负序、正序和零序励磁电抗都不可以视为无限大

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【单选题】电力系统一相断线时的复合序网在形式上与（）的复合序网相同。

① 单相接地短路

② 两相短路接地

③ 两相短路

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【单选题】系统中无功功率不足，会造成（）。

① 频率上升

② 频率下降

③ 电压上升

④ 电压下降

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【单选题】在电力系统潮流计算中，PV节点的待求量是()

① Q、

② P、Q

③ V、

④ P、V

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【单选题】供电系统短路故障中，短路危害最大的短路类型一般为（）。

① 三相短路

② 两相短路

③ 两相接地短路

④ 单相短路

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【单选题】发生三相对称短路时，短路电流为（）。

① 正序分量

② 序分量

③ 零序分量

④ 正序和负序分量

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