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【判断题】【消耗次数:1】
学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
①
科学实验
②
科学技能方法
③
科学情感态度
④
科学知识
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【多选题】
学前儿童科学教育目标的层次分为( )。
①
总目标
②
年龄阶段目标
③
单元目标
④
活动目标
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【简答题】
各年龄阶段学前儿童包括哪几个阶段?
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【判断题】
学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的( )
①
单元目标
②
具体活动目标
③
年龄阶段目标
④
总目标
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【单选题】
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( )。
①
0—1岁
②
1—3岁
③
3—6岁
④
0—6岁
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【单选题】
确定学前儿童科学教育目标的依据是( )
①
心理学、社会、学科依据
②
社会、儿童、保健依据
③
儿童、科学、社会依据
④
心理学、教育学、保健依据
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【单选题】
学前儿童社会教育的总目标,不包括( )。
①
能主动地参与各项活动,有信心
②
乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
③
以儿童为本的价值取向
④
理解并遵守日常生活中基本的社会规则
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【单选题】
7.在西方教育史上,( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段,并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务。
①
苏格拉底
②
亚里士多德
③
昆体良
④
奥古斯丁
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随机题目
【单选题】
下列资源属于可再生资源的是?
①
森林
②
石油
③
煤炭
④
天然气
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【单选题】
随着人类拓展的空间领域越来越广泛,加之环境问题越来于严重,环境法也会越来越多,这体现了环境法具有?
①
环境法律规范构成的科技性
②
环境法律方法运用的综合性
③
保护法益确立的共同性
④
环境法律发展的开放性
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【单选题】
环境与资源保护法的特征不包括?
①
环境法具有科技性
②
环境法是社会法
③
环境法是私法
④
环境法是综合部门法
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【单选题】
人为原因引起的环境问题被称为?
①
原生环境问题
②
次生环境问题
③
第一环境问题
④
继发环境问题
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【判断题】
环境保护法规定鼓励综合开发利用、废物回收、发展生态农业的依据是生态学的能流物复律。
①
正确
②
错误
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【多选题】
环境与资源保护法的综合性是指该法所采用的保护手段具有多样性,具体体现在
①
该法是阶级性与社会性的融合
②
该法是强制性规范与任意性规范的融合
③
该法是公法与私法的融合
④
该法是程序法与实体法的融合
⑤
该法是国内法与国际法的触合
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【多选题】
可以成为环境保护法律关系的主体是
①
国家
②
国家机关
③
公民
④
企事业单位
⑤
社会团体
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【单选题】
我国的环境保护思想至少可以追溯到?
①
西周时期
②
春秋
③
战国
④
秦汉
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【单选题】
地球生态系统是一个流动的物质和能量循环体,它不以国家或地区疆界的人为划分而分割,这体现环境法的?
①
环境法律规范构成的科技性
②
环境法律方法运用的综合性
③
保护法益确立的共同性
④
环境法律发展的开放性
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【单选题】
我国召开的第一次全国环境保护工作会议是在?
①
1973年
②
1979年
③
1982年
④
1989年
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