【单选题】【消耗次数:1】
渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。
日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
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【单选题】 专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( )。
①  集体教学活动中的科学教育
②  区角活动中的科学教育
③  偶发性科学教育活动
④  游戏活动中的科学教育
【单选题】 根据区域科学教育活动的内容,可以把它划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动和( )。
①  阅读角教育活动
②  数学角教育活动
③  建构区教育活动
④  游戏区教育活动
【单选题】 以下不属于渗透的学前儿童科学教育活动的是( )
①  其他活动中的科学教育
②  区角活动中的科学教育
③  日常生活中的科学教育
④  游戏活动中的科学教育
【单选题】 以下不属于专门的学前儿童科学教育活动的是( )
①  区角活动中的科学教育
②  集体教学活动的科学教育
③  偶发性科学教育活动
④  小组教学中的科学教育活动
【单选题】 ( )是学前儿童科学教育活动的有效载体。
①  教学方法
②  教育内容
③  教育目标
④  教学目的
【单选题】 主题科学教育活动设计,属于( )。
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  中结构教学活动
【单选题】 活动区科学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①  以发展幼儿的科学思维能力为核心
②  突出幼儿科学知识的共同建构
③  设立了共同的目标
④  整合幼儿各领域的教育
【单选题】 学前儿童科学教育活动评价的方式( )
①  可随意使用
②  均有其适应性
③  可共同使用
④  根据其优缺点使用
【单选题】 学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①  对学前儿童发展的评价
②  对学前儿童知识的评价
③  对学前儿童成绩的评价
④  对学前儿童情绪的评价
【单选题】 科学教育活动过程是学前儿童( )科学家科学探索的过程
①  复制
②  模仿
③  重演
④  学习
随机题目
【判断题】 以变量名作为函数参数时,要求形参的类型是变量名;以数组名作为函数参数时,要求形参的类型是数组名或指针变量。
①  正确
②  错误
【判断题】 若有int a[10]; p= 则p+1的值是数组a第1个元素的地址。
①  正确
②  错误
【判断题】 引用数组元素可以用下标法,也可以用指针法。
①  正确
②  错误
【判断题】 如a为数组名,则可采用*(a+i)的方法引用数组元素。
①  正确
②  错误
【判断题】 指向是通过地址来体现的。
①  正确
②  错误
【判断题】 以变量名作为函数参数时,不能改变实参变量的值;以数组名作为函数参数时,可以改变实参数组的值。
①  正确
②  错误
【判断题】 指针已指向一个数组元素时,可以执行p-1。
①  正确
②  错误
【判断题】 由于通过地址能找到所需变量单元,可以说,地址指向该变量单元。
①  正确
②  错误
【判断题】 如p是指针变量,a为数组名,p=a,则可采用*(p+i)的方法引用数组元素。
①  正确
②  错误
【判断题】 存储单元的地址和存储单元的内容是相同的概念。
①  正确
②  错误