课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

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【判断题】过程模式的最大特征是把课程设计看成是一个不断发展的过程。

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【单选题】下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

④ 自然设计模式

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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【判断题】过程模式应成为课程设计的基本趋势

① 正确

② 错误

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【多选题】课程设计的主要模式有（）。

① A.过程模式

② B.CIPP模式

③ C.CSE模式

④ D.目标模式

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【单选题】 ( )把课程看做是一个不断发展的过程

① 目标模式

② 过程模式

③ 结果模式

④ 探究模式

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【单选题】下列哪位是课程设计目标模式的主张者？

① 泰勒

② 斯坦豪斯

③ 施瓦布

④ 艾斯纳

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【单选题】 ( )即是课程设计的起点，也是课程设计的终点

① 内容

② 目标

③ 原则

④ 方法

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【多选题】下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?( ）

① 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程

② 过程模式绝对反对课程目标的存在

③ 过程模式是由布鲁纳提出的

④ 依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

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【多选题】下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（AD ）

① 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。

② 过程模式绝对反对课程目标的存在。

③ 过程模式是由布鲁纳提出的。

④ 依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。

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【单选题】企业对新录用的员工进行集中的培训，这种方式叫做（）。

① 岗前培训

② 在岗培训

③ 离岗培训

④ 业余自学

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【单选题】员工考评设计中根据考评对象的分析结果拟定一些考评要素是（）

① 对象分析法

② 结构模块法

③ 榜样分析法

④ 调查咨询法

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【多选题】工作分析的主要方法有（）

① 观察分析法

② 问卷调查法

③ 关键事件法

④ 访谈分析法

⑤ 记实分析法

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【多选题】因素分解综合评判法的特点是（）

① 先积“零”成“整”

② 再化“整”为“零”

③ 先化“整”为“零”

④ 再积“零”成“整

⑤ 统一进行评判

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【单选题】适合于冰箱厂流水作业岗位的任务分析方法是( )。

① 决策表

② 语句描述

③ 时间序列形式

④ 任务清单

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【单选题】相对比较判断法包括（）　　

① 成对比较法

② 回忆印象评判法

③ 加权综合考评法

④ 目标等级考评法

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【判断题】在组织顺利发展时，公共关系传播策略应当致力于保持和维护组织形象，巩固既有成果，并力争提高知名度，扩大组织影响。

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【判断题】根据传播学原理，公众正确大众传播中输送的信息，并不是无条件接受的。研究公众，必须研究能够经常影响他们意见的领袖，如专家学者、权力人物、社会名流、新闻记者等。

① 正确

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【判断题】人际传播的形式并不仅限于面正确面的交流，且所发送的信息不一定都是有意的。

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【判断题】公共关系通过组织与公众之间双向的信息传播，可以满足公众正确许多重要信息的知情权。

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