【单选题】【消耗次数：1】
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了( )的价值取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容是教学计划
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相关题目
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
随机题目
【单选题】
下列关于组合体多面正投影图的阅读说法有误的一项是（ ）。
①
读图就是根据物体的投影图，通过分析，想象出物体的空间形状
②
读图和画图是紧密联系在一起的，不会读图也就画不了图，读图是基础
③
读图可以看成是画图的逆过程
④
采用形体分析进行读图时，不得对复杂组合体进行分解
【单选题】
下列关于圆锥及投影作图方法说法有误的一项是（ ）。
①
圆锥底面为水平圆时，其正面投影和侧面投影积聚为正平线
②
绘制圆锥投影时，通常最后画出圆锥在各投影位置上的对称中心线
③
圆锥的轴线垂直于水平面时，圆锥底面为水平圆
④
圆锥是由底面和圆锥面组成的
【单选题】
下列关于尺寸配置说法有误的一项是（ ）。
①
尺寸应尽量注在最能反映形体特征的图上，尽量避免在虚线上标注尺寸
②
表示同一部位的尺寸应尽量分散标注
③
尺寸要布置恰当，排列整齐
④
标注定位尺寸时，应该在长、宽、高三个方向分别选定尺寸基准
【单选题】
下列关于平面立体和曲面立体的相贯说法有误的一项是（ ）。
①
相贯线上的点即为两个形体表面的共有点
②
平面体与曲面体相交时，相贯线是由若干段平面曲线或平面曲线和直线所组成
③
绘制相贯线时，应先求每段曲线和直线，再求出曲线和直线的转折点
④
相贯线是两个相交立体表面的共有线
【单选题】
在图2中，与投影面W垂直的平面(即侧垂面)是（ ）。<img src=http://60.205.157.60/course/a@F2A5E2A4E91B189837976FD8E7791E00.png title=单选题图2.png alt=单选题图2.png/>
①
△ABC
②
△CDE
③
△ACE
④
△AEF