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【判断题】【消耗次数:1】
“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”用了比喻的修辞方式。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”是谁发出的感叹?
①
李白
②
杜甫
③
姜夔
④
李煜
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【多选题】
下列选项中与“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”一句所用修辞相同的有( )。
①
少年不识愁滋味,爱上层楼。
②
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
③
到黄昏,点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得。
④
试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
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【判断题】
“高山低头,河水让路。”用了拟人的修辞方式。
①
正确
②
错误
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【多选题】
比喻的修辞作用有( )。
①
把抽象的事物变得具体
②
把深奥的道理变得浅显
③
把复杂的道理变得简单
④
把肤浅的变得深刻
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【判断题】
“刀不磨要生锈,人不学要落后。”用了比喻和对偶两种修辞手法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“有一分热,发一分光。”用了拈连的修辞方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“如今人方为刀俎”所用的修辞是比喻。
①
正确
②
错误
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【判断题】
词的比喻义跟修辞上的比喻并不一样,词的比喻义是词固定下来的意义,比喻是临时的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
比喻、比拟等修辞手段的使用,能使语言?
①
具有生动性
②
得到强调
③
具有形式美
④
具有音乐美
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【单选题】
下列哪一个菜品不是用比喻的修辞手法命名
①
芙蓉蛋
②
步步高
③
万万顺
④
金丝穿元宝
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随机题目
【单选题】
( )是趣味性原则的常用方法
①
游戏
②
个别活动
③
提问
④
观察
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【单选题】
( )是“儿童的第三位教师”
①
同伴
②
家长
③
教师
④
环境
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【单选题】
二、三岁是儿童( )形成的特殊时期,这个时候儿童开始出现反抗行为
①
自主性
②
独立性
③
依赖性
④
主动性
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【单选题】
下面哪个内容不是家园合作的原则( )
①
因材施教的原则
②
一视同仁的原则
③
平等尊重的原则
④
注重沟通的原则
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【单选题】
( )阶段是一个人终身发展的奠基基础,也是形成各种特点、态度、习惯的关键时期
①
婴儿期
②
新生儿期
③
学龄期
④
幼儿期
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【单选题】
联合国儿童基金会与国家教育委员会合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明,幼小衔接的实质问题是( )
①
课程的问题
②
师生关系的变化问题
③
幼儿园与小学环境差异问题
④
主体的适应性问题
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【单选题】
下面不属于儿童对小学生活适应性的是( )
①
自然常识
②
主动性
③
人际交往能力
④
独立性
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【单选题】
夸美纽斯的《 》是著名儿童启蒙读物、第一本儿童插画书。
①
《大教学论》
②
《母育学校》
③
《教育漫话》
④
《世界图解》
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【单选题】
在学校与家长的关系中,学校教育惯于居高临下,向家长发号施令,而忽视家长的( )
①
权力与需求
②
沟通
③
理解
④
义务
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【单选题】
教育家( )提出:如果我们的教学法一旦触及到孩子们情绪、意志领域、精神需要的时候,这样的教学是最能发挥高度有效的教学效果的
①
赞可夫
②
福禄贝尔
③
苏霍姆林斯基
④
蒙台梭利
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