心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。

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【判断题】客观现实是心理产生的物质基础。

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【单选题】心理现实是存在于客观现实和什么之间的人脑中的信息存在状态？

① 语言符号

② 短语句法

③ 词语符号

④ 语言文字

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【判断题】新闻价值是新闻满足受众认知客观现实变动情况的需要属性。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是指人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。

① 认知

② 情绪

③ 意志

④ 个性

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【判断题】想象依赖于一个人已有的表象和已存在的客观现实，但实际上想象更依赖于主体对客观现实的具体理解，客观现实只是存在的一个实在或文本，如果个体对其的理解不同，那产生的想象也就一定会有差异。

① 正确

② 错误

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【单选题】数学概念是客观现实中（）的本质属性在人脑中的反映。

① 数量关系

② 空间形式

③ 数学现象

④ 数量关系与空间形式

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【单选题】理想源于现实是指

① 理想等同于现实

② 理想不是现实

③ 理想与现实差不多

④ 理想产生于现实

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【判断题】性格是个人对客观现实的稳定态度及与之相适应的习惯化了的行为方式。

① 正确

② 错误

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【单选题】理想超越现实是指

① 理想是与奋斗目标相联系的未来的现实

② 理想是超脱于现实的未来想象

③ 理想是对现实的全面否定

④ 理想是人们的自由想象

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【判断题】黑格尔把自然界看成是一个长期演变着的客观现实。

① 是

② 否

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随机题目

【多选题】惩罚大致分为三类，分别是（）。

① 责备

② 剥夺

③ 暂时隔离

④ 及时强化

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【多选题】幼儿攻击性行为通常表现在三方面，分别是（）。

① 情绪不稳定，脾气暴躁

② 破坏他人物品

③ 社交行为充满敌意

④ 身体攻击

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【单选题】（）是指儿童出现不良行为后会承受不愉悦刺激，或者取消他正在享用的愉悦刺激，从而达到遏制不良行为出现的目的。

① 强化法

② 惩罚法

③ 负强化

④ 正强化

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【单选题】（）是由于接受不良教育的原因造成的问题行为，如撒谎、说脏话、偷窃、不遵守规则、攻击性行为等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】（）指当被强化人出现他人所期待的操作性行为后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作的可能性和次数会增加。

① 强化法

② 正强化

③ 负强化

④ 移情法

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【单选题】（）行为与幼儿成熟度有关，在适当的教育训练下可以得到缓解、好转或消失。

① 发育过程中的问题行为

② 心理发育障碍性问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】幼儿的问题行为表现为（）、行为过度和行为不恰当。

① 行为紊乱

② 行为不足

③ 行为错误

④ 行为不当

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【单选题】（）是行为矫正法中常见方法之一，也是教师常用的干预方法之一，它包括正强化和负强化。

① 强化法

② 谈话法

③ 扮演法

④ 移情法

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【单选题】（）类问题行为主要有吸允手指、咬指甲、退缩、乱发脾气等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【判断题】三岁以后，学前儿童依恋行为的发展进入到了高级发展阶段，即寻求老师和同伴的注意和赞许的阶段。

① 正确

② 错误

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