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【判断题】【消耗次数:1】
汉语的双音化是用单音词为主的格局来取代复音词。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
“天、天空”和“静、安静”分别为单音词和双音词,所以不能构成同义词
①
正确
②
错误
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【判断题】
“天、天空”和“静、安静”分别为单音词和双音词,所以不能构成同义词.
①
正确
②
错误
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【判断题】
古汉语中单音节词占多数。
①
正确
②
错误
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【判断题】
汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题,它所采取的方法是双音化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
单音节词一般都是单纯词。
①
正确
②
错误
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【简答题】
举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别与联系。
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【判断题】
单纯词是由单音节语素构成的
①
正确
②
错误
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【判断题】
现代汉语中,多义词是多数,单义词是少数
①
正确
②
错误
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【多选题】
汉语从梵语中借入的词有( )
①
夜叉
②
罗汉
③
塔
④
站
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【单选题】
关于李清照词说法错误的是( )。
①
语言通俗易懂,明白晓畅
②
风格独特,被称为“幼安体”
③
其词的时代气息大大增强
④
以婉约为主
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随机题目
【判断题】
教学与教育是部分和整体的关系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
广义的课程是指一门学科。
①
正确
②
错误
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【判断题】
课程结构标志着课程系统的组织化和有序性程度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在我国,“课程”一词最早见于唐代孔颖达的《五经正义》。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教学内容的特点有
①
时代性
②
科学性
③
基础性
④
引导性
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【多选题】
隐性课程的特点有
①
潜在性
②
模糊性
③
非系统性
④
不易察觉性
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【多选题】
下列属于学科课程观点的是
①
知识本位
②
教育为生活做准备
③
按照学科逻辑组织课程
④
只问过程不问结果
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【多选题】
根据评价的不同功能,课程评价可以分为
①
诊断性评价
②
形成性评价
③
总结性评价
④
定性评价
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【判断题】
课程标准是国家课程的基本纲领性文件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
坚持启发式,反对注入式是中国教学方法的指导思想
①
正确
②
错误
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