【判断题】【消耗次数：1】
由两个或两个以上的语素构成的词称为单纯词。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
“活”和“活儿”两个词_______。
①
意思一样，没有区别
②
词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词
③
感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强
④
感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱
【简答题】
复句是由两个或两个以上的[填空]组成的句子。
【单选题】
为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了学习策略中的( )
①
注意策略
②
复述策略
③
精加工策略
④
组织策略
【单选题】
为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了学习策略中的（ ）。
①
注意策略
②
复述策略
③
精加工策略
④
组织策略
随机题目
【单选题】
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )
①
以教师为中心的讲授策略
②
师生互动策略
③
以学生为中心的发现学习
④
合作学习策略
【单选题】
将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价