【判断题】【消耗次数:1】
对词义分析得到的最小的单位是语义场。
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相关题目
【单选题】 ()表现在儿童对词义的理解非常具体,过度缩小词义。
①  笼统性
②  特化性
③  具体性
④  窄化性
【判断题】 语音和语义结合的最小的语言单位是词。
①  正确
②  错误
【单选题】 对语义特征分析法的描述不正确的是
①  语义特征是某种句式中某一位置上的实词特有的语义成分。
②  用语义特征分析法分析某一类词时,需要把所有的语义特征都要找出来。
③  词的语义特征跟词的句法功能有一定关系。
④  有些句法格式具有多义现象跟其中的某类词的语义特征不同有关。
【单选题】 学前儿童对词义的理解有两个突出的特点:一是笼统,二是()
①  具体
②  特化
③  窄化
④  异化
【判断题】 语法学上的语义特征分析跟词汇学上的语义特征分析是有区别的。
①  正确
②  错误
【填空题】 语义场的类型有[填空1]、[填空2]、[填空3]。
【判断题】 “批判”,原指评论优点、指出错误,现只表示分析、批驳错误的意义。这种现象是词义缩小。
①  正确
②  错误
【判断题】 软盘的最小存储单位是扇区,硬盘的最小存储单位是簇。( )
①  正确
②  错误
【简答题】 试举例分析古今词义变化的类型。
【单选题】 谁是语音中的最小单位,是从音色的角度分析出来的。( )。
①  A.音节
②  B.音素C.声调
③  D.元音
随机题目
【单选题】 ( )是家园交流的前提。
①  沟通
②  观察
③  尊重
④  约谈
【单选题】 下列哪一项不是应对幼儿受伤问题( )。
①  做好安全检查工作
②  向家长宣传本园的安全概念
③  遇到责任不要承担
④  采取有效补救措施
【单选题】 当家长介入幼儿冲突而产生矛盾时,幼儿教师课采取的措施不包括( )。
①  引导反思
②  处理冲突
③  指责家长
④  倾听想法
【单选题】 遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①  直接告知家长这种做法不好
②  当着孩子的面指责孩子家长
③  委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④  放任幼儿家长不管不顾
【单选题】 哪一项不是回绝家长时应注意的技巧( )。
①  直接拒绝B.阐明某种不合理要求对孩子的影响
②  承诺让幼儿在一段时间内养成良好的习惯
③  敬请家长配合,促进孩子健康发展
【单选题】 当幼儿犯错时,正确的处理方式是( )
①  采用强硬的态度进行教育
②  温和不坚定的态度进行教育
③  用适宜的态度来教育
④  坚定而不温和的态度进行教育
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  地问清楚幼儿家长晚来的
【单选题】 爱英斯坦说“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。”这体现了处理家园沟通中的争端的哪一措施( )
①  站在家长的角度考虑问题
②  提高自己的服务意识
③  及时反馈家长的要求和建议
④  努力与家长达成共识
【单选题】 有些家长重视幼儿智力方面的开发,希望幼儿教师多教些知识;而有的家长溺爱幼儿,要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素( )
①  空间距离的分离
②  幼儿教师的个性
③  利益和立场的不同
④  教育观念的差异
【单选题】 在控制沟通时间时,多久的时间会让沟通最佳化也不会造成双方的困扰或不方便( )
①  10~20min
②  20~30min
③  30~40min
④  40~50min