情绪智力，又称为情商，是一种个人能力，它使得每个人（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 具有自我意识

② 能够察觉他人的情绪

③ 可以管理情绪线索和信息

④ 以上都是

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【判断题】情商就是自我管理情绪的能力，是一种准确觉察、评价和表达情绪的能力，一种接近并产生感情，促进思维的能力，一种调节情绪，帮助情绪和智力发展的能力

① 正确

② 错误

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【单选题】 “情绪智慧”、“情绪智商”，又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”，简称（）

① A.智商

② B.情商

③ C.情绪

④ D.智力

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【判断题】情绪没有好坏之分，只要是真实的感受，每个人都要学习正视并接受它。

① 正确

② 错误

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【多选题】情商的核心是情绪情感能力，包括（）

① A.准确评价和表达情绪的能力

② B.有效地调节情绪的能力

③ C.情绪体验能力

④ D.意志过程的能力

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【单选题】情商包含的管理自己的情绪的能力是指（）

① A自我调节能力

② B自我管理能力

③ C自我控制能力

④ D自我学习能力

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【单选题】（）反映一个人把握和控制自己的情绪、驾驭和利用情绪、揣摩和驾驭他人的情绪，在外界压力下，不断激励自己、把握心理平衡的能力。

① 智商

② 情商

③ 人际智力

④ 内省智力

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【单选题】（）是一种有效的情绪分享谈话策略，它能够帮助幼儿开放、诚实的表达自己的情绪。

① 自我暴露

② 自我调节

③ 情绪调节

④ 情感分享

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【单选题】（）是个体对自身情绪的觉察或知觉能力，它是情绪自我控制的基础，是自我觉知能力的一个重要方面。

① 情绪自我体验能力

② 情绪管理能力

③ 情绪自我觉知能力

④ 情绪控制能力

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【单选题】（）是个体对自身情绪的觉察或知觉能力，它是情绪自我控制的基础，是自我觉知能力的一个重要方面。

① 情绪自我体验能力

② 情绪管理能力

③ 情绪自我觉知能力

④ 情绪控制能力

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【判断题】一个人之所以产生情绪与他的修养和他人的管理能力有关。

① 正确

② 错误

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【单选题】在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么？2.这节课引发你什么样的思考或者疑问？请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了（）作用。

① A.展望；总结

② B.展望；展望

③ C.总结；展望

④ D.总结；总结

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【单选题】下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征（）。

① A.唤起学习者的积极情绪

② B.促进学习者的思考

③ C.加快教学过程的进度

④ D.激发学习者的动机

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【单选题】学校的教学效应与教师的（）密不可分

① A教师的队伍

② B教师的语言

③ C教师的培训

④ D教师的专业化发展

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【单选题】精讲是一种专业素养，是有效培养理解能力的（）

① A教学方式

② B教学陈果

③ C教学技能

④ D以上都不正确

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【判断题】生存和发展的竞争引发就业和择业的竞争，就业和择业的竞争进而引发择校、分数的竞争。很多学生、家长和学校都卷入了这场无序的旷日持久的竞争旋窝中，不能自拔

① 正确

② 错误

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【判断题】 Which is big, the moon or the earth ?

① 正确

② 错误

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【判断题】对学生的应答老师应给于全部的肯定与赞扬。

① 正确

② 错误

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【判断题】尽量不要三个人一组，因为很容易其中的两个人结盟，让第三个人感到孤立。

① 正确

② 错误

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【判断题】 STAD是靠小组排名这个外部刺激激励学生合作的。

① 正确

② 错误

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【判断题】物以类聚是客观规律，所以在分组的时候应该让能力差不多的在一组。

① 正确

② 错误

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