【单选题】【消耗次数:1】
可兴奋细胞兴奋时,共有的特征是产生( )
收缩
分泌
神经冲动
电位变化
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【单选题】 可兴奋细胞兴奋时,共有的特征是产生( )
①  收缩
②  分泌
③  神经冲动
④  电位变化
【单选题】 细胞兴奋时,共有的特征是产生
①  动作电位
②  肌肉收缩
③  腺体分泌
【单选题】 各种可兴奋组织产生兴奋的共同标志是
①  肌肉收缩
②  腺体分泌
③  神经冲动
④  动作电位
⑤  局部电位
【单选题】 以下关于可兴奋细胞动作电位的描述,正确的是
①  动作电位是细胞受刺激时出现的快速而不可逆的电位变化
②  在动作电位的去极相,膜电位由内正外负变为内负外正
③  动作电位的大小不随刺激强度和传导距离而改变
④  动作电位的传导距离随刺激强度的大小而改变
⑤  不同的细胞,动作电位的幅值都相同
【单选题】 可兴奋细胞包括
①  神经细胞、肌细胞
②  肌细胞、腺细胞
③  神经细胞、腺细胞
④  神经细胞、肌细胞、腺细胞
⑤  神经细胞、肌细胞、骨细胞
【单选题】 交感神经兴奋可引起
①  瞳孔缩小
②  逼尿肌收缩
③  肠蠕动增强
④  心率加快
⑤  支气管平滑肌收缩
【单选题】 细胞受刺激而兴奋时,膜内电位负荷减小称作( )
①  极化
②  去极化
③  复极化
④  超极化
【判断题】 同一细胞动作电位传导是通过兴奋部位与未兴奋部位之间产生的—局部电流而实现的。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于神经细胞兴奋传导的叙述,错误的是()
①  动作电位可沿细胞膜传导到整个细胞
②  传导的方式是通过产生局部电流来刺激未兴奋部位,使之也出现动作电位
③  动作电位的幅度随传导距离增加而衰减
④  传导速度与神经纤维的直径有关
⑤  传导速度与温度有关
【单选题】 交感神经兴奋时
①  瞳孔开大
②  心跳加强,血压下降
③  支气管平滑肌收缩
④  胃肠蠕动减弱
⑤  血管收缩
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【单选题】 下面不符合校本研修的基本原则的说法是( )
①  以校为本 突出特色
②  聚焦课堂 注重实效
③  关注测评,强化反思
④  面向全员 整体推进
【单选题】 老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这是哪种教学方法( ?)
①  程序教学法
②  发现教学法
③  支架式教学
④  随机通达教学
【单选题】 观课中的“两看”是指()
①  看书本与课堂
②  看教师与同事
③  看课上与课下
④  看教与学
【判断题】 教会学校促进了我国教育的近代化进程。
① 
② 
【判断题】 王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义,他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。
① 
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【判断题】 凯兴斯泰纳是19世纪末德国教育家,劳作教育思潮的主要代表人物,他提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。
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【判断题】 尼采米亚大学初建是一所专科学校。
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【多选题】 “三舍法”中的“三舍”指的是 ( )
①  上舍
②  中舍
③  外舍
④  内舍
【多选题】 陶行知的生活教育的特点有( )
①  生活的
②  行动的
③  大众的
④  前进的
⑤  世界的
⑥  有历史联系的