【单选题】【消耗次数:1】
主动转运、单纯扩散和易化扩散的共同点是( )
物质均是以分子或离子的形式转运
物质均是以结合的形式通过细胞膜
均为耗能过程
不依赖膜蛋白质的帮助
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【单选题】 主动转运、单纯扩散和易化扩散的共同点是( )
①  物质均是以分子或离子的形式转运
②  物质均是以结合的形式通过细胞膜
③  均为耗能过程
④  不依赖膜蛋白质的帮助
【单选题】 细胞膜对物质进行主动转运和被动转运的主要区别是()
①  转运中是否消耗能量
②  转运脂溶性或水溶性物质
③  单纯扩散或易化扩散
④  经载体扩散或经通道扩散
⑤  入胞或出胞
【判断题】 载体介导的易化扩散与通道介导的易化扩散都属被动转运,因而转运速率随细胞内外被转运物质的电化学梯度的增大而增大。
①  正确
②  错误
【判断题】 物质通过易化扩散进行跨膜转运时不需要能量
①  正确
②  错误
【单选题】 与单纯扩散相比,易化扩散的特点是( )
①  顺浓度差转运
②  不耗能
③  需要膜蛋白质的帮助
④  是水溶性物质跨膜转运的主要方式
【单选题】 与单纯扩散相比,易化扩散的特点是( )
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【判断题】 癌细胞容易转移是因为癌细胞膜上糖蛋白等物质减少
①  正确
②  错误
【判断题】 易化扩散包括以载体为中介的和以通道为中介的易化扩散两种形式。
①  正确
②  错误
【单选题】 一般所说的血型物质是指红细胞膜上的
①  蛋白质
②  糖蛋白或糖脂
③  糖类
【单选题】 人体O2、CO2进出细胞膜是通过( )
①  单纯扩散
②  易化扩散
③  主动转运
④  入胞作用
随机题目
【单选题】 “教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须
①  坚持以启发式为指导思想
②  做到原则性与灵活性相结合
③  做到最佳选择
④  做到优化组合
【单选题】 程序教学理论代表人物是
①  罗杰斯
②  布鲁姆
③  斯金纳
④  皮亚杰
【单选题】 下列属于三级课程的是
①  国家课程
②  地方课程
③  学校课程
④  基础型课程
【单选题】 以图片、实物、音频、视频和活动等为载体的课程资源为
①  素材性课程资源
②  学习化课程资源
③  非文字性课程资源
④  文字性课程资源
【单选题】 在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
①  国家课程
②  地方课程
③  学校课程
④  基础课程
【单选题】 教学原则的依据包括
①  教学原则是教学实践经验的概括和总结
②  教学原则是教学规律的反映
③  教学原则受到教学目标的制约
④  以上都是
【单选题】 关于班级授课制,下列哪种缺点最易遭受批评
①  不易发挥学生主动性和积极性
②  不利于培养学生创造能力和实践能力
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④  难以照顾学生个别差异,不利于因材施教
【单选题】 把课程分为必修课程和选修课程的依据是
①  课程任务
②  课程制定者
③  课程设置的要求
④  课程管理层次
【单选题】 鸭瘟是由疱疹病毒引起的传染病,其典型病变特点是
①  肝周炎
②  心包炎
③  . 消化道形成假膜
④  肾脏尿酸盐沉积
【单选题】 下列由病毒引起的传染病是
①  禽霍乱
②  禽伤寒
③  鸡痘
④  鸭传染性浆膜炎