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“凡事预则立,不预则废。”是强调( )的重要性。
预防
预测
组织
计划
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【单选题】 “凡事预则立,不预则废。”是强调( )的重要性
①  预防
②  预测
③  组织
④  计划
【单选题】 “凡事预则立,不预则废。”是强调(  )的重要性
①  组织
②  预测
③  预防
④  计划
【单选题】 “凡事预则立,不预则废”,说的是( )重要性。
①  组织
②  预测
③  预防
④  计划
【单选题】 “凡事预则立,不预则废”,说的是()的重要性。
①  组织
②  预测
③  预防
④  计划
【单选题】 “凡事预则立,不预则废”是指撰写总结而言的。
①  正确
②  错误
【单选题】 “凡事预则立,不预则废”反映了管理的哪一职能?( )
①  计划
②  领导
③  组织
④  控制
【单选题】 古人说:“凡事预则立,不预则废”。这是指要完成某项工作须事先有().
①  A.调查
②  B.观察
③  C.总结
④  D.计划
【判断题】 学习型组织的本质是强调学习的重要性。
①  正确
②  错误
【多选题】 确定计划重要性水平时应考虑( )。
①  对被审计单位及环境的了解
②  审计目标
③  财务报表各项目性质及相互关系
④  财务报表项目的金额及波动幅度
【判断题】 预防癌症要重视食疗的重要性,不可滥用抗生素
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是
①  《儿童与课程》
②  《怎样编制课程》
③  《课程与教学的基本原理》
④  《课程》
【单选题】 在泰勒模式中,课程开发的核心因素是
①  目标因素
②  内容因素
③  组织因素
④  评价因素
【单选题】 在传统教学中,教师是作为先知者把知识传授给学生,这显然不符合非指导性教学的要求。所以,罗杰斯不愿意用“教师”一词,代之以
①  促进者
②  监控者
③  旁观者
④  主导者
【单选题】 美国80年代以来倡导的“卓越教育”是一种
①  精英主义的教育
②  以高质量为核心目标的教育
③  旨在提升国际理解能力的教育
④  谋求平等与高质量兼得的教育
【单选题】 《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的
①  普遍性目标取向
②  生成性目标取向
③  行为目标取向
④  表现性目标取向
【单选题】 “两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于
①  合成课程
②  相关课程
③  融合课程
④  广域课程
【单选题】 在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为
①  师生经验
②  符号表征
③  学校材料
④  学校文化
【单选题】 德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上,运用实验、观察和统计方法,从而使教育学成为科学的教育学,这种科学的教育学被称为
①  理性教育学
②  思辨教育学
③  实验教育学
④  活动教育学
【单选题】 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法,被称为
①  呈示
②  示范
③  展示
④  口述
【单选题】 把教学设计视为一种工程、一种技术的是
①  忠实取向视野中的教学设计
②  相互适应取向视野中的教学设计
③  创生取向视野中的教学设计
④  实践取向视野中的教学设计