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仲裁与民事诉讼所遵循的规则和制度是完全不一致的
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
关于仲裁与民事诉讼的相同之处，下列说法错误的有（ ）
①
仲裁与民事诉讼都是民事程序的重要组成部分
②
仲裁与民事诉讼解决的纠纷性质不同
③
仲裁与民事诉讼都是由第三方作为纠纷的公断人
④
仲裁与民事诉讼所遵循的某些规则和制度是一致的
【多选题】
民事诉讼与仲裁制度的对接主要体现在（ ）。
①
当事人协议将特定的民事争议提交仲裁机关裁决而另一方向法院起诉的，法院不能受理，即仲裁协议排斥法院的民事审判权。
②
法院通过民事诉讼程序确认仲裁协议的效力。
③
在仲裁裁决具有可撤销的法定理由时，仲裁当事人可以向法院申请撤销该仲裁裁决。
④
仲裁裁决做出后，如果义务人未按执行通知履行仲裁裁决的，权利人可以向有管辖权的法院申请执行。仲裁裁决的执行适用民事诉讼法的有关规定。
【多选题】
关于仲裁和民事诉讼的区别，以下说法正确的有？（ ）
①
仲裁与民事诉讼的性质不同
②
仲裁机构与法院的性质不同
③
案件管辖权的基础不同
④
仲裁与民事诉讼的具体程序不同
【单选题】
( )提出了自我不一致理论。他提出了两种自我不一致：知觉到的现实自我和理想自我之间的不一致、知觉到的现实自我和应该自我之间的不一致。
①
Higgins
②
Strauman
③
Rogers
随机题目
【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
【判断题】
教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。
①
正确
②
错误