【单选题】【消耗次数:1】
以下哪一个选项不属于仲裁第三人的类型?( )
独立仲裁参加人
辅助仲裁参加人
申请人型仲裁参加人
被申请人型仲裁参加人
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【判断题】 被申请人型仲裁参加人,是指与案件处理结果存在法律上的利害关系而辅助申请人或者被申请人参加仲裁活动的第三人
①  正确
②  错误
【单选题】 ( ),是指以本案申请人和被申请人为共同被申请人,并对仲裁庭提出独立仲裁请求的仲裁第三人
①  辅助仲裁参加人
②  申请人型仲裁参加人
③  被申请人型仲裁参加人
④  独立仲裁参加人
【多选题】 行政复议参加人包括( )。
①  申请人
②  被申请人
③  第三人
④  复议代理人
【单选题】 不属于行政诉讼参加人的是
①  当事人
②  证人
③  代理人
④  第三人
【多选题】 被申请人针对申请人的仲裁请求提出反请求应当具备以下条件?( )
①  反请求应由被申请人以原仲裁申请人为被申请人提出
②  被申请人提出反请求的仲裁事项,应当限于仲裁协议范围之内
③  反请求只能由被申请人向受理原仲裁申请的仲裁机构提出,而不能向其他仲裁机构提出
④  反请求应当在仲裁机构受理原仲裁申请后、作出仲裁裁决之前提出
【单选题】 根据行政复议法律制度的规定,下列各项中,不属于行政复议参加人的是( )。   
①  申请人
②     被申请人
③     第三人
④     行政复议机关
【单选题】 根据行政复议法律制度的规定,下列各项中,不属于行政复议参加人的是( )。
①  申请人
②     被申请人
③     第三人
④     行政复议机关
【单选题】 根据行政复议法律制度的规定,下列各项中,不属于行政复议参加人的是( )。   
①  A. 申请人
②    B. 被申请人
③    C. 第三人
④    D. 行政复议机关
【单选题】 根据行政复议法律制度的规定,下列各项中,不属于行政复议参加人的是( )。
①  A. 申请人
②    B. 被申请人
③    C. 第三人
④    D. 行政复议机关
【单选题】 根据行政复议法律制度的规定下列各项中不属于行政复议参加人的是
①  申请人
②  被申请人
③  第三人
④  行政复议机关
随机题目
【多选题】 以下()可以视为关于“新基建”的几点思考。
①  从建设内容看:“新基建”是硬件投入还是软硬兼施
②  从参与主体看:“新基建”是“政府包办”还是“市场主体”
③  从政府投资看:“新基建”是集中投入还是陆续投入
④  从作用价值看:“新基建”能否支撑稳增长
⑤  从定义范畴看:“新基建”是否都代表巨大创新
【单选题】 学校文化的表层结构是( )。
①  制度文化
②  物态文化
③  精神文化
④  行为文化
【单选题】 建国初期,经济方面面临严峻形势:物价飞涨、国家财政赤字。下列各项中,不属于这些问题产生原因的是()。
①  国民党政府滥发纸币
②  不法商人哄抬物价
③  国民党政府限制纸币发行
④  不法商人囤积居奇
【单选题】 教师自我教育能力的核心是( )。
①  教学能力
②  自学能力
③  思考能力
④  反思能力
【多选题】 十三五时期,()取得重大突破,()取得重大进展,()取得重大成果,国家治理体系和治理能力现代化加快推进,中国共产党领导和我国社会主义制度优势进一步彰显。
①  全面从严治党
②  全面依法治国
③  全面人才培养
④  全面深化改革
⑤  全面创新发展
【多选题】 1956年9月15日-27日,中共八大在北京举行。大会正确分析国内外形势和主要矛盾的变化,明确指出()。
①  我国工人阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本上解决
②  国内的主要矛盾已经是工人阶级同资产阶级之间的矛盾
③  社会主义改造已经取得决定性胜利
④  国内的主要矛盾已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾
⑤  国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
【多选题】 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的核心要义体现在三个“新”上,即()。
①  以上选项均正确
②  新发展理念
③  新发展速度
④  新发展格局
⑤  新发展阶段
【多选题】 教师专业发展的内涵主要包括( )。
①  教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。
②  教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。
③  教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。
④  教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。
【多选题】 教师专业发展的前提保证和基本途径分别是( )。
①  行动研究
②  课题研究
③  终身学习
④  教学反思
【多选题】 混合制进程国家的典型特点是()。
①  新兴或复兴国家
②  缺乏原创文化
③  引进发达国家教育理念
④  殖民地、半殖民地国家
⑤  文明古国