【多选题】【消耗次数:1】
处断的一罪包括?
继续犯
牵连犯
连续犯
吸收犯
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【判断题】 连续犯的数个犯罪故意必须同一。
①  正确
②  错误
【多选题】 吸收犯的吸收形式包括( )。
①  主行为吸收从行为
②  重行为吸收轻行为
③  事中行为吸收事前行为
④  事中行为吸收事后行
【多选题】 下列哪些行为属于牵连犯?( )
①  入室盗窃的
②  以暴力方法抗拒缉私的
③  挪用公款进行贩毒行为的
④  伪造公文诈骗钱财的
【判断题】 盗窃罪属于危险犯。
①  正确
②  错误
【判断题】 抢劫罪属于结果犯。
①  正确
②  错误
【单选题】 把共同犯罪人分为组织犯的实行犯、帮助犯和教唆犯的标准是( )
①  共同犯罪中所起到的作用
②  共同犯罪中性质和犯罪分工
③  共同犯罪中危害性大小
④  共同犯罪中的地位
【多选题】 下列哪些情形属于吸收犯?( )
①  制造枪支、弹药后又持有、私藏所制造的枪支、弹药的
②  盗窃他人汽车后,谎称所盗汽车为自己的汽车出卖他人的
③  套取金融机构信贷资金后又高利转贷他人的
④  制造毒品后又持有该毒品的
【判断题】 连续犯所实施的数个犯罪行为必须触犯不同罪名。
①  正确
②  错误
【判断题】 简单的共同犯罪中有教唆犯、组织犯和帮助犯。
①  正确
②  错误
【多选题】 对于预备犯,可以比照既遂犯( )
①  从轻处罚
②  减轻处罚
③  免除处罚
④  从重处罚
【单选题】 “肝火犯肺”属于
①  相乘
②  相克
③  母病及子
④  子病犯母
⑤  相侮
随机题目
【单选题】 下列属于教师的本体性知识的是
①  特定学科及相关知识
②  教育科学知识和技能
③  课堂情境知识
④  教师个人的教学技巧
【单选题】 素质教育是面向( )的教育
①  全体教师
②  全体学生
③  全社会成员
④  全部个性
【单选题】 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的( )的特点
①  顺序性
②  个别差异性
③  不平衡性
④  阶段性
【单选题】 教师的最基本条件是
①  承担教育教学职责
②  以教书育人为使命
③  文化学科知识
④  具备相应的专业知识
【单选题】 古希腊提出“助产术”的著名思想家是
①  柏拉图
②  亚里士多德
③  苏格拉底
④  昆体良
【单选题】 德育“认知模式”的提出者是
①  科尔伯格
②  皮亚杰
③  班杜拉
④  奥苏伯尔
【单选题】 儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到
①  自我调控
②  自我监督
③  自律
④  自我疏导
【单选题】 教育“心理起源论”的代表人物是
①  孟禄
②  洛克
③  卢梭
④  利托尔诺
【单选题】 中国近代第一个以法令的形式公布学制是
①  壬寅学制
②  癸卯学制
③  壬戌学制
④  壬子学制
【单选题】 认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是
①  个人本位论
②  社会本位论
③  个人全面发展学说
④  个人社会本位论