【单选题】【消耗次数：1】
考虑下面的函数原型声明：void testDefaulParam(int a,int b=7,char z=*);下面函数调用中，不合法的是（ ）。
①
testDefaulParam(5);
②
testDefaulParam(5,8);
③
testDefaulParam(5,#);
④
testDefaulParam(0,0,*);
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【单选题】
考虑下面的函数原型声明：void testDefaulParam(int a,int b=7,char z=*下面函数调用中，不合法的是（ ）。
①
testDefaulParam(5);
②
testDefaulParam(5,8);
③
testDefaulParam(5,#
④
testDefaulParam(0,0,*
【单选题】
有说明语句int b[4][5]；void fun（int*，int n）；调用函数的正确语句是（）
①
fun（b，20）；
②
fun（b[0]，20）；
③
fun（b[0][0]，20）；
④
fun（b，20）；
【单选题】
运行下面程序时，会产生什么异常？（ ） public class X7_1_5 {
public static void main(String[] args) {
int[] z = {
1,2,3,4
}
; int p = z[4]; int x = 0; int y = 5/x;
}
}
①
ArithmeticException
②
NumberFormatException
③
ArrayIndexOutOfBoundsException
④
IOException
【单选题】
运行下面程序时，会产生什么异常？（ ） public class X7_1_4 {
public static void main(String[] args) {
int x = 0; int y = 5/x; int[] z = {
1,2,3,4
}
; int p = z[4];
}
}
①
ArithmeticException
②
NumberFormatException
③
ArrayIndexOutOfBoundsException
④
IOException
【单选题】
写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t}
①
1 5 1
②
1 7 0
③
3 7 0
④
5 5 0
【单选题】
写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t
①
1 7 0
②
3 7 0
③
5 5 0
④
1 5 1
【单选题】
写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t}
①
1 5 1
②
3 7 0
③
5 5 0
④
1 7 0
【单选题】
写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t}
①
1 7 0
②
3 7 0
③
5 5 0
④
1 5 1
【单选题】
下面程序执行后的结果是（） #include stdio.h void fun（ ） { int i,sum=0; int a[5]={1,2,3,4,5}; for (i=0;i { if (a[i]%2==0) { sum+=a[i]; } } printf(%d,sum); } void main（ ） { fun（ ）; }
①
6
②
15
③
9
④
11
随机题目
【单选题】
20世纪20年代法国布尔巴基学派的创立，提出了数学建立在3个最基本的结构之上学说，以下哪个不是最基本的结构（ ）.
①
代数结构
②
序结构
③
拓扑结构
④
常微分结构
【单选题】
数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（ ）.
①
抽象性
②
具体性
③
启发性
④
开导性