【单选题】【消耗次数：1】
教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中，根据学科性质运用这类口语，能使学生具体、直观地感知描述内容，产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种（ ）。
①
A.叙述归纳语
②
B.描述阐释语
③
C.解说分析语
④
D.评述论证语
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【单选题】
教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中，根据学科性质运用这类口语，能使学生具体、直观地感知描述内容，产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种（ ）。
①
叙述归纳语
②
描述阐释语
③
解说分析语
④
评述论证语
【判断题】
讲授语是教师继导课环节之后，系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广，是教学口语的主体。
①
正确
②
错误
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【单选题】
JEM中，每个维度或子维度将采用评估最低要求、评估优秀员工要求、评估麻烦出现的可能性、（ ）四个指标进行评估。
①
评估时间花费
②
评估重要程度
③
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④
评估执行频率
【单选题】
王虹用要素分析法对各要素指标进行计算过程中，得出某要素的“TV”得分超过100分，她就不再对其进行进一步评估了。你认为她这么做是因为（ ）。
①
该要素得分过高而无效
②
该要素为最低要求
③
该要素为培训要素
④
该要素被确定一个维度
【单选题】
工作分析小组在某单位进行PAQ分析时，首先去找总经理进行沟通，其次熟悉单位的内外环境与组织文化，再确定工作分析的整体路径，工作分析小组这样做的目的主要是（ ）。
①
赢得组织的支持
②
确定信息搜集的范围
③
方便与员工进行沟通
④
明确工作分析的目的