【单选题】【消耗次数：1】
下列不属于coreldraw的填充功能的是（）
①
自定义填充
②
纹理填充
③
渐变填充
④
图案填充
参考答案：
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相关题目
【单选题】
图案填充操作中：
①
只能单击填充区域中任意一点来确定填充区域
②
所有的填充样式都可以调整比例和角度
③
图案填充可以和原来轮廓线关联或者不关联
④
图案填充只能一次生成，不可以编辑修改
【简答题】
Flash使用[填空1] 面板可以调整渐变填充和位图填充。
【多选题】
下面对渐变填充工具功能的描述哪些是正确的
①
如果在不创建选区的情况下填充渐变色，渐变工具将作用于整个图象。
②
不能将设定好的渐变色存储为一个渐变色文件
③
可以任意定义和编辑渐变色，不管是两色、三色还是多色
④
在photoshop中共有五种渐变类型
【单选题】
Photoshop中可以根据像素颜色的近似程度来填充颜色，并且填充前景色或连续图案的工具是下列哪一个。
①
魔术橡皮擦工具
②
背景橡皮擦工具
③
渐变填充工具
④
油漆桶工具
随机题目
【多选题】
自然知识的基本特征包括
①
自然知识是一种描述性的知识
②
自然知识的发展方式是直线式的
③
自然知识具有一定程度的普适性
④
自然知识诉诸于一具体社会实践效果的“证实”
【多选题】
下列对于学术自由表述正确的是
①
学术自由既是一种社会自由，又是一种个体自由
②
学术自由是无条件、无限度的
③
学术自由指教师个人在研究活动中所拥有的不受外在力量所影响的高度自主或自治
④
学术自由指整个学术研究领域不受外界控制或干扰的权利
【单选题】
造成教育目的或教学目标中理性缺失的教育外部原因不包括
①
重视个人权威的社会生活制度
②
依赖于长辈经验的传统农业生产方式
③
标准化的教学评价制度
④
重情轻理的传统文化
【单选题】
“交往理性”是（ ）在研究人们交往行为和社会进化问题时提出的一个概念，意指交往主体间认识、理解、认同、遵从和修正交往规则的思想形式或活动。
①
哈贝马斯
②
詹姆斯
③
斯宾塞
④
韦伯
【单选题】
日本的兼之仁先生将教学自由划分为“教师个体”所行驶的权利与“教师集体”所行驶的权利，以下哪个选项不属于“教师集体”所行驶的权利。
①
教育评价权
②
生活指导权
③
惩戒权
④
惩戒处分权