【判断题】【消耗次数：1】
领导就是管理，领导者就是管理者。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
管理者同领导者之间的关系，下列说法中正确的是（ ）。
①
管理者是被任命的，其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力
②
领导者可以是被任命的也可以是从一个群体中产生的
③
在理想的情况下，所有的管理者都是领导者
④
不是所有的领导者都处于管理岗位上
【简答题】
<p>领导者与管理者的共性和区别？</p>
【单选题】
将领导者分为事务型领导者和战略型领导者是以（ ）为标准来分的。
①
领导者权力运用方式
②
领导者在领导过程中进行制度创新的方式
③
领导者在领导过程中的思维方式
④
领导者的处事方式
随机题目
【判断题】
中小学校执行《政府会计制度》的补充规定和衔接规定中，中小学校应当对原账的“非财政补助结转”科目及对应科目余额进行逐项分析：在原账的“非财政补助结转”科目余额基础上，加上已经计入支出尚未支付非财政补助专项资金（如发生时列支的应付票据、应付账款、应缴税费、应付职工薪酬等）的金额，减去已经支付非财政补助专项资金尚未计入支出（如购入的存货、预付账款、其他应收款等）的金额，加上已经收到非财政补助专项资金尚未计入预算收入（如预收账款等）的金额，减去已经计入预算收入尚未收到非财政补助专项资金（如应收票据、应收账款等）的金额，按照增减后的金额登记新账的“非财政拨款结转”科目及其明细科目贷方；同时，按照相同的金额登记新账“资金结存——货币资金”科目借方。（ ）
①
对
②
错
【判断题】
中小学校执行《政府会计制度》的补充规定和衔接规定中，中小学校按照新制度规定将原账其他应收款中的预付款项计入支出的，应当对原账的“其他应收款”科目余额进行分析，区分：预付款项的金额（将来很可能列支）和非预付款项的金额；对预付款项的金额划分为财政补助资金预付的金额、非财政补助专项资金预付的金额和非财政补助非专项资金预付的金额。（ ）
①
对
②
错
【判断题】
中小学校执行《政府会计制度》的补充规定和衔接规定中，中小学校应当按照原账的“预收账款”科目余额中预收非财政非专项资金的金额：借记资金结存——货币资金，贷记非财政拨款结余。（ ）
①
对
②
错
【判断题】
中小学校执行《政府会计制度》的补充规定和衔接规定中，新制度设置了“其他结余”和“非财政拨款结余分配”科目。由于这两个科目年初无余额，在新旧制度转换时，无需对“其他结余”和“非财政拨款结余分配”科目进行新账年初余额登记。（ ）
①
对
②
错
【单选题】
（ ）：本科目核算实行国库集中支付的单位应收财政返还的资金额度，包括可以使用的以前年度财政直接支付资金额度和财政应返还的财政授权支付资金额度。
①
零余额账户用款额度
②
财政应返还额度
③
资金结存
④
财政拨款结转