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【单选题】【消耗次数:1】
接受要约的受要约人作出承诺后,要约和承诺的内容( )产生法律约束力。
①
仅对要约人
②
仅对受要约人
③
对双方
④
对双方都不
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相关题目
【单选题】
接受要约的受要约人作出承诺后,要约和承诺的内容()产生法律约束力。
①
仅对要约人?
②
仅对受要约人?
③
对双方?
④
对双方都不
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【单选题】
受要约人在承诺期限内发出承诺,按照通常情形能够及时到达要约人,但因其他原因承诺到达要约人时超过承诺期限,此时,承诺的效力如何:( )。
①
除要约人及时通知受要约人因承诺超过期限不接受该承诺的以外,该承诺有效
②
成为新要约
③
有效
④
无效
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【单选题】
受要约人对要约的内容作出“实质性变更”的,视为( )
①
承诺
②
新要约
③
新承诺
④
要约邀请
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【单选题】
受要约人对要约的内容作出“实质性变更”的,视为( )
①
承诺
②
新要约
③
新承诺
④
要约邀请
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【单选题】
受要约人对要约的内容作出实质性变更的,为什么?
①
新要约
②
承诺
③
对原要约的否定
④
旧要约
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【单选题】
受要约人向要约人作出的对要约完全同意的意思表示生效的时间一般为()
①
意思表示作出时
②
意思表示发出时
③
意思表示送达对方时
④
要约人作出回复时
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【单选题】
受要约人向要约人作出的对要约完全同意的意思表示生效的时间一般为
①
意思表示作出时
②
意思表示发出时
③
意思表示送达对方时
④
要约人作出回复时
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【判断题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,受要约人超过承诺期限发出承诺,或者在承诺期限内发出承诺,按照通常情形不能及时到达要约人的,为新要约;但是,要约人及时通知受要约人该承诺有效的除外。
①
正确
②
错误
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【判断题】
要约人确定了承诺期限的,要约也可以撤销。
①
正确
②
错误
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【判断题】
承诺可以撤回。撤回承诺的通知应当在承诺通知到达要约人之前或者与承诺通知同时到达要约人。( )
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
行为主义者( )通过观察研究,提出天生的情绪反应有三种。
①
冯特
②
华生
③
柯勒
④
马斯洛
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【单选题】
下列各项中,不是用来描述个性的词是( )。
①
自私自利
②
心胸狭窄
③
宽容大度
④
相貌出众
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【单选题】
( )的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
①
语言
②
思维
③
记忆
④
想象
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【单选题】
直接影响活动效率的因素是( )。
①
气质
②
性格
③
能力
④
兴趣
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【单选题】
关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是( )。
①
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
②
儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
③
学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成
④
学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
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【单选题】
关于需要和动机的表述不正确的是( )。
①
需要是人脑对生理和社会的要求的反映
②
动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
③
需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力
④
需要必须有诱因条件才能转化为动机
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【单选题】
学前儿童行动过程中,体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )。
①
有意性
②
目的性
③
计划性
④
坚持性
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【单选题】
心理活动兴奋性高,不平衡,带有迅速而突发的色彩,与之对应的气质类型是( )。
①
胆汁质
②
多血汁
③
粘液质
④
抑郁质
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【单选题】
下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。
①
安全
②
交往
③
游戏
④
尊重
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【单选题】
托马斯·切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和( )。
①
情绪不稳定型
②
多愁善感型
③
掩蔽现象型
④
起动迟缓型
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