【判断题】【消耗次数:1】
材料的设计强度小于其标准强度,而荷载的设计值一般大于其标准值
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相关题目
【单选题】 材料强度设计值( )其标准值。
①  大于
②  等于
③  小于
④  不确定
【单选题】 荷载设计值( )其标准值。
①  大于
②  等于
③  小于
④  不确定
【单选题】 材料强度设计值是:
①  材料强度标准值乘以分项系数
②  材料强度标准值除以分项系数
③  正态分布曲线上,具有95%保证率的下分位值
④  正态分布曲线上,具有95%保证率的上分位值
【单选题】 混凝土施工配制强度应( )混凝土设计强度标准值。
①  小于
②  等于
③  大于
④  B或C
【单选题】 混凝土施工配制强度应( )混凝土设计强度标准值
①  小于
②  等于
③  大于
④  B或C
【单选题】 构件吊装前其混凝土强度应符合设计要求,设计未规定时,应达到设计强度标准值的( )以上。
①  50%
②  75%
③  90%
④  100%
【单选题】 材料强度标准值是指具有不小于()的保证率的材料强度值。
①  90%
②  97.73%
③  95%
④  97.5%
【单选题】 跨度7.8米的现浇钢筋砼梁,拆模时所需砼强度不能低于其设计强度标准值的()%。
①  75
②  100
③  25
④  50
【单选题】 板的模板拆除时,混凝土强度至少达到设计混凝土强度标准值的:
①  50%
②  50~75%
③  100%
④  75%
【单选题】 .按一、二级抗震等级设计时,框架结构中纵向受力钢筋的屈服强度实测值与强度标准值的比值,不应大于(??)。
①  1.30
②  1.25
③  1.80
④  1.50
随机题目
【单选题】 哪一项不是回绝家长时应注意的技巧( )。
①  直接拒绝B.阐明某种不合理要求对孩子的影响
②  承诺让幼儿在一段时间内养成良好的习惯
③  敬请家长配合,促进孩子健康发展
【单选题】 当幼儿犯错时,正确的处理方式是( )
①  采用强硬的态度进行教育
②  温和不坚定的态度进行教育
③  用适宜的态度来教育
④  坚定而不温和的态度进行教育
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  地问清楚幼儿家长晚来的
【单选题】 爱英斯坦说“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。”这体现了处理家园沟通中的争端的哪一措施( )
①  站在家长的角度考虑问题
②  提高自己的服务意识
③  及时反馈家长的要求和建议
④  努力与家长达成共识
【单选题】 有些家长重视幼儿智力方面的开发,希望幼儿教师多教些知识;而有的家长溺爱幼儿,要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素( )
①  空间距离的分离
②  幼儿教师的个性
③  利益和立场的不同
④  教育观念的差异
【单选题】 在控制沟通时间时,多久的时间会让沟通最佳化也不会造成双方的困扰或不方便( )
①  10~20min
②  20~30min
③  30~40min
④  40~50min
【单选题】 下列推荐用语中,不太恰当的是( )
①  “谢谢您的理解,这是我们应该做的。”
②  “你是怎么教孩子的。”
③  “近期我们要举行xx活动,相信有您的参与支持,会使活动更精彩。”
④  “您的孩子最近表现很好,如果在xx方面改进一下,孩子的进步会更大。”
【单选题】 轮流陪伴晚接的幼儿有什么好处( )。
①  减轻家长晚接孩子对某个幼儿教师生活造成的影响
②  可以更好的督促幼儿家长努力按时接孩子
③  让幼儿家长和幼儿老师保持一种良好关系
④  每个老师可以少负点责任
【单选题】 圆圆的妈妈总是担心他在学校被欺负,每次媛媛心情不好时,圆圆妈妈都会不停的询问学校,圆圆妈妈属于下列哪类家长( )
①  攀比好强
②  敏感多疑
③  包办代替
④  崇尚幼儿自由
【单选题】 哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )
①  要甜水等待
②  要走路回家
③  忌刨根问底
④  忌零食补偿