【判断题】【消耗次数：1】
会计科目与账户都是对会计对象具体内容的科学分类，两者口径一致，性质相同，具有相同的格式和结构。（?）??
①
正确
②
错误
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【多选题】
（多选）从会计核算的具体内容看，会计循环由设置会计科目和账户、复式记账、填制和审核会计凭证、（）等组成
①
登记会计账簿
②
成本计算
③
财产清查
④
编制财务会计报告
【多选题】
关于总分类会计科目与明细分类会计科目表述正确的是（ ）
①
明细分类会计科目概括地反映会计对象的具体内容
②
总分类会计科目详细地反映会计对象的具体内容
③
总分类会计科目对明细分类科目具有控制作用
④
明细分类会计科目是对总分类会计科目的补充和说明
【单选题】
会计科目与账户之间的关系，( )表述不正确。
①
两者口径不一致，且性质不同
②
账户是会计科目的具体运用
③
没有会计科目，账户就失去了设置依据
④
实际工作中，对会计科目和账户往往不加以严格区分，而是相互通用
随机题目
【简答题】
简述班级授课制的优缺点
【简答题】
有人曾经对课程与教学的目标有这样的描述：教育基本上是一个演进过程。而且，它是渐进生长的，它扎根于过去而又指向未来，从这个意义上说，它又是一个有机的过程。在此过程的任何阶段上，我们能提出的目的，不管它们是什么，都不能看成是最终目的；也不能武断地将它们插到后面的教育过程中去。目的是演进着的，而不是预先存在的。目的是演进中的教育过程的方向的性质，而不是教育过程的某些具体阶段的或任何外部东西的方向的性质。它们对教育过程的价值，在于它们的挑战性，而不在于它们的终极状态。请运用课程与教学目标的取向理论，对以上材料展开分析。
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名词解释：校本课程
【简答题】
以下是一则有关“垃圾的分类与处理”的教学案例：确定课题。一位同学从家里带来了小区居委会发的两张宣传纸，上面介绍了如何使用小区配备的不同颜色垃圾箱对垃圾做分类处理。人们现在是按照宣传纸上的要求做的吗？这引起了同学们的兴趣。在老师的支持下，同学们决定对这个问题探究一番。进行调查。学生们在周围小区里调查垃圾分类处理的实施情况，结果令人失望：大部分人都不按要求处理垃圾。这是为什么呢？在老师的指导下，学生们设计了调查问卷，对现象背后的原因展开调查，发现原来是垃圾箱上只有一张小小的图片，人们往往看不清楚，所以就随手乱扔了。行动改进。为了改变垃圾分类处理得不到落实的情况，同学们决定从校内开始。他们请有专长的同学设计了如下广告语：“我专吃废玻璃！”“我喜欢吃废电池！”等贴在校园里的垃圾箱上，取得了很好的效果。总结交流。在活动结束前进行的总结交流中，同学们纷纷表示，通过这次活动，自己不但增长了关于垃圾分类处理的知识，而且更加关注周围生活了，与人沟通合作的能力也提高了。还有同学提议，给区长写信，建议他把在校园里取得成效的做法在全区推广。这则案例中的教学活动采用了哪种类型的教学方法？结合材料说明这种教学方法的特征以及运用这种教学方法需注意的问题。
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