我国负责管理灾害救助、贫困救助与特殊救助事务的机构是劳动和社会保障部救灾救济司。

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【判断题】我国负责管理灾害救助、贫困救助与特殊救助事务的机构是劳动和社会保障部救灾救济司。（）

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【判断题】社会救助属于保底线的社会保障制度。（）

① 正确

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【单选题】劳动和社会保障部发布的规范性文件称为（）

① 劳动法律

② 宪法

③ 国务院劳动行政法规

④ 劳动规章

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【单选题】社会救助是（　　　）

① 国家或社会的基本职能和义务

② 社会个人和团体的援助

③ 慈善事业的一种

④ 社会保险的核心

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【单选题】社会救助是

① 国家或社会的基本职能和义务

② 社会个人和团体的援助

③ 慈善事业的一种

④ 社会保险的核心

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【多选题】社会救助的特征有

① 救助对象有选择

② 资金来源和流向的单向性

③ 救助标准的低层次性

④ 救助的短期性

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【判断题】在实际工作中，完整的灾害救助体系包括抗灾和救灾两大内容

① 正确

② 错误

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【单选题】（）体系是我国多层次医疗保障体系的托底层次，包括城市医疗救助制度、农村医疗救助制度。

① 城乡医疗救助

② 医疗保险

③ 城市最低生活保障

④ 农村五保供养

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【单选题】自然灾害救助工作实行([填空])。

① 各级党委领导负责制

② 市级人民政府行政领导负责制

③ 各级人民政府行政领导负责制

④ 省级人民政府行政领导负责制

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【单选题】根据本讲，强化（）三重保障功能，促进各类医疗保障制度互补衔接，增强对重大疾病的综合保障能力，进一步完善医疗救助制度，强化特殊疾病、支出性贫困家庭的临时医疗救助力度，更好地发挥突发疫情、自然灾害、意外事故等紧急情况下的医疗救助托底作用。

① 以上都对

② 基本医保

③ 医疗救助

④ 大病保险

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【多选题】情智语文的智可以理解为：（多选）

① 智慧

② 智商

③ 知识

④ 智能

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【多选题】 “和美语文”教学艺术也追求“圆”，如何在设计过程中，使整堂课充实、圆满呢？

① 首尾呼应

② 呼应中心

③ 细节照应

④ 点面结合

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【多选题】闫学老师眼中的语文是什么样的语文？（多选）

① 童年的语文

② 知识的语文

③ 有爱的语文

④ 想象的语文

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【多选题】《冬阳?童年?骆驼队》描述正确的是：（多选）

① “童年”揭示了文本的内容主旨

② “冬阳”创设了感伤与温暖交织的情绪基调

③ “骆驼”是贯穿课文的一条线索

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【多选题】盛新凤老师认为教师的专业成长经验

① 在恩师搭建的阶梯上起步

② 在在职培训中提高自己

③ 在书香世界中不停行走

④ 在暖暖温情中幸福栖居

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【多选题】周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征：（多选）

① 充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角

② 具有“古典的情怀和宗教的色彩”

③ 主导与主体和谐共生，课堂云卷云舒、行云流水

④ 追求教学的精致化和意境化，从而实现了“诗化语文”的追求

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【多选题】孙双金的课堂呈现出的状态通常是：（多选）

① 小脸通红

② 小眼发光

③ 小手直举

④ 小嘴常开

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【多选题】周益民老师执教的《去打开大自然绿色的课本》的流程包括：(多选）

① 描述

② 初读

③ 背诵

④ 习作

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【多选题】情智语文的情可以理解为：

① 情绪

② 情感

③ 情商

④ 心情

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【多选题】情智语文的精髓所在其“创造性”。具体表现在以下哪些方面：（多选）

① 在开发和利用教学细节上体现出创造性

② 教学过程设计体现出创造性

③ 创造性地设定教学专题

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