【多选题】【消耗次数:1】
法家学派的代表人物有()
商鞅
李悝
韩非
申不害
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【多选题】 儒家学派的代表人物有()
①  孔子
②  荀子
③  庄子
④  孟子
【多选题】 下列人物中是儒家学派的代表人物的有:
①  孔子;
②  老子;
③  孟子;
④  荀子;
⑤  韩非子
【多选题】 战国时期法家的代表人物有
①  吴起
②  商鞅
③  申不害
④  韩非
【多选题】 中国古代“法家”的代表人物有()
①  荀子
②  商鞅
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④  孙子
【判断题】 荀子是战国时期法家的代表人物,韩非和李斯都是他的学生。
①  正确
②  错误
【单选题】 认知发展学派的代表人物是( )
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【单选题】 决策理论学派的代表人物是()
①  巴纳德
②  西蒙
③  卡斯特
④  卢桑斯
【单选题】 精神分析学派的代表人物是( )
①  弗洛伊德
②  霍尔
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②  乔姆斯基
③  索绪尔
④  赵元任
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【单选题】 《救风尘》《谢天香》《金线池》三剧的主角都是:( )
①  商人妇
②  村姑
③  妓女
④  富家小姐
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①  《琵琶记》
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③  《赵氏孤儿》
④  《汉宫秋》
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①  关汉卿
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【单选题】 最早从理论上对班级授课制度进行阐述是
①  赫尔巴特的《普通教育学》
②  夸美纽斯的《大教学论》
③  洛克的《教育漫画》
④  杜威的《民本主义与教育》
【单选题】 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为   。
①  实验法
②  讲解法
③  讨论法
④  演示法
【单选题】 现代学校教学应用最经常最广泛的教学方法是
①  谈话法
②  讨论法
③  个案分析法
④  讲授法
【单选题】 《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是   。
①  因材施教原则
②  启发性原则
③  理论联系实际的原则
④  循序渐进原则
【单选题】 为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻
①  理论联系实际原则
②  直观性原则
③  巩固性原则
④  启发性原则
【单选题】 启发式教学是
①  一种具体的教学方法
②  一种教学形式
③  教学的指导思想
④  教学的组织形式
【单选题】 保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为  
①  信号图式法
②  探究一发现法
③  暗示教学法
④  五段教学法