下列具有补血、活血、止痛、润肠功效的药为（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 熟地

② 白芍

③ 当归

④ 何首乌

⑤ 阿胶

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【单选题】当归不具有的功效是（）。

① 活血

② 调经止痛

③ 补血

④ 润肠通便

⑤ 敛阴止汗

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【判断题】何首乌生用可截疟解毒、润肠通便，制用可补益精血、固肾乌须。

① 正确

② 错误

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【判断题】蛇床的果实入药称为蛇床子，具有活血止痛、养阴清肺的功效。

① 正确

② 错误

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【单选题】白芍不具有的功效是（）。

① 平抑肝阳

② 润肺止咳

③ 柔肝止痛

④ 敛阴止汗

⑤ 养血调经

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【单选题】何首乌的炮制方法是（）。

① 明煅

② 燀法

③ 煮制

④ 蒸制

⑤ 闷煅

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【单选题】何首乌的炮制可采用

① 清蒸

② 黑豆汁蒸

③ 酒蒸

④ 醋蒸

⑤ 酒醋和蒸

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【单选题】下列哪项不属于何首乌延缓衰老作用（　）

① 延长老年鹌鹑半数死亡时间

② 降低脑组织LPO含量

③ 增加培养细胞的传代数

④ 降低脑组织SOD活性

⑤ 抑制脑内MAO－B活性

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【单选题】何首乌蒸制的目的是

① 减少副作用

② 保存药效

③ 便于软化

④ 改变药性

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【单选题】何首乌延缓细胞衰老作用最主要的是

① 降低脑内MAO－B活性

② 提高脑组织DA含量

③ 提高脑组织5-HT含量

④ 提高脑组织NE含量

⑤ 延长果蝇寿命

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【单选题】当归酒制后增强了其何种功效

① 补血

② 活血

③ 破血

④ 润肠通便

⑤ 活血补血调经

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【单选题】下列不属于移动学习特点的是（）。

① 学习的随时随地性

② 学习的碎片性

③ 学习的单独性

④ 消除心理负担

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【单选题】（）是教育心理学的一个术语，意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。

① 迁移

② 学习效果

③ 提高

④ 开发

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【单选题】学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（）的教学思想。

① 班杜拉

② 加涅

③ 皮亚杰

④ 斯金纳

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【单选题】学生的学习不具有哪个特点（）。

① 属于接受学习

② 具有直接性的特点

③ 受多方面多层次的因素影响

④ 按预定教学计划系统连续地进行

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【单选题】根据期望理论，不同的行为选择要根据他们的行为预期、（）和效价来进行评估。

① 期望

② 实现手段

③ 行为目标

④ 强化

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【单选题】下列不属于大卫·库伯体验式学习模型类型的是（）。

① 户外拓展训练

② 行动学习

③ 教练

④ 成人学习

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【单选题】期望理论认为一个人的行为基于三个因素：行为预期、实现手段和（）。

① 行为预期

② 自我效能

③ 特定行为

④ 效价

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【单选题】学习策略是学习者制定的学习计划，包括 ( )。

① 意识和能力

② 规则和技能

③ 认知策略

④ 经验和方法

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【单选题】下列不属于人力资源开发特点的是（）。

① 特定的目的性

② 主客体的双重性

③ 基础的准备性

④ 员工发展的目的性

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【单选题】在采用差异化战略的企业中，下列不属于培训重点的是 ( )。

① 加强培训

② 为员工创新提供支持

③ 给员工更大的自主权

④ 培训严谨的工作态度

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