答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数:1】
中药制剂中总黄酮的含量测定,可采用紫外分光光度法
①
正确
②
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】
紫外分光光度法可用于药物的
①
含量测定
②
鉴别
③
杂质检查
④
分离
查看完整题目与答案
【单选题】
需采用紫外-可见分光光度法检查的项目为
①
硫酸阿托品中莨菪碱的检查
②
地蒽酚中二羟基蒽醌的检查
③
阿司匹林中“炽灼残渣”检查
④
阿司匹林中“重金属”检查
⑤
阿司匹林中“溶液的澄清度”检查
查看完整题目与答案
【单选题】
原子吸收分光光度法中,基体效应干扰可采用( )消除。
①
加入保护剂
②
扣除背景
③
采用标准加入法
④
加入缓冲剂
查看完整题目与答案
【单选题】
紫外可见分光光度法中吸收系数法的原理是
①
比尔定律
②
被测组分与对照品吸收度相同
③
不同物质吸收系数不同
④
结构相似的组分相互不干扰
⑤
被测组分与杂质吸收系数不同
查看完整题目与答案
【单选题】
分光光度法的吸光度与( )无光
①
入射光的波长
②
液层的高度
③
液层的厚度
④
溶液的浓度
查看完整题目与答案
【判断题】
单体黄酮的含量测定,如葛根中葛根素的测定,只能用高效液相色谱法,不能用薄层扫描法或者荧光分光光度法。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
分光光度法中,摩尔吸光系数( )有关
①
液层的厚度
②
光的强度
③
溶液的浓度
④
溶质的性质
查看完整题目与答案
【多选题】
用于紫外-可见分光光度法分析的仪器主要元件包括
①
过滤器
②
吸收池
③
钨灯
④
单色器
查看完整题目与答案
【单选题】
在分光光度法中,宜选用的吸光度读数范围为
①
0~0.2
②
0.2~0.8
③
0.3~1.0
④
1.0~2.0
查看完整题目与答案
【单选题】
用紫外-可见分光光度法作定量分析的理论基础是
①
欧姆定律
②
等物质的量反应规则
③
为库仑定律
④
朗伯-比尔定律
查看完整题目与答案
随机题目
【判断题】
视频展示台是一种可将文字、图片、透明胶片等光学图像转换为视频信号输出的设备。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
在综合型视听教室的基础上,配置了多媒体计算机、音频切换器、功率放大器等,并有电视网络接入功能,这就是( )多媒体演播型教室。
①
简易型
②
标准型
③
多功能型
④
学科专业型
查看完整题目与答案
【单选题】
录像教学媒体的主要特点是( )
①
提供视、听结合的感性资料
②
有利于个别教学
③
具有交互性
④
便于检索
查看完整题目与答案
【单选题】
视频信息的采集和显示播放是通过( )
①
声卡处理的音频媒体实现的
②
视频卡,播放软件和显示设备来实现的
③
通过三维动画软件生成实现的
④
通过计算机运算实现的
查看完整题目与答案
【单选题】
下列设备中,多媒体计算机常用的图像输入设备不包括( )
①
数码照相机
②
彩色摄像机
③
彩色扫描仪
④
键盘
查看完整题目与答案
【单选题】
信息化教学设计的成果并不是传统意义上的教案或课件,而是一个教学设计单元包我们称之为“包件”。在信息化教学条件下,教学设计单元包是为实现( )
①
学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划
②
学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套支持材料
③
学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料
④
特定学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料
查看完整题目与答案
【单选题】
在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了( )三维互动形式。
①
教师 —— 计算机 —— 学生
②
学生 —— 计算机 —— 学生
③
教师 —— 计算机 —— 教师
④
计算机 —— 学生 —— 计算机
查看完整题目与答案
【单选题】
磁带可达到( )视频分辨率
①
1920*1080P
②
1280*720a
③
640*480
④
352*288
查看完整题目与答案
【单选题】
媒体用于存储并传递以教学或学习为目的的信息时,称为( )
①
教学软件
②
教学媒体
③
听觉媒体
④
印刷媒体
查看完整题目与答案
【单选题】
校园网属于( )
①
互联网
②
局域网
③
广域网
④
城域网
查看完整题目与答案