【单选题】【消耗次数:1】
属于氰苷的化合物是
苦杏仁苷
红景天苷
巴豆苷
天麻苷
芦荟苷
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 根据苷原子分类,属于硫苷的是
①  山慈姑A
②  萝卜苷
③  巴豆苷
④  芦荟苷
⑤  天麻苷
【多选题】 属于氧苷的是
①  红景天苷
②  天麻苷
③  芦荟苷
④  苦杏仁苷
⑤  巴豆苷
【单选题】 苦杏仁苷酶水解的最终产物包括
①  葡萄糖、氢氰酸、苯甲醛
②  龙胆双糖、氢氰酸、苯甲醛
③  野樱苷、葡萄糖
④  苯羟乙腈、葡萄糖
⑤  苯羟乙腈、龙胆双糖
【判断题】 按苷键原子的不同,酸水解的易难顺序为:N-苷﹥O-苷﹥S-苷﹥C-苷
①  正确
②  错误
【单选题】 Ι型强心苷糖与苷元正确的连接方式是
①  苷元C14-O-(α-羟基糖)X
②  苷元C3-O-(2,6-二去氧糖)X-(α-羟基糖)Y
③  苷元C3-O-(α-羟基糖)X
④  苷元C14-O-(6-去氧糖)X-(α-羟基糖)Y
⑤  苷元C3-O-(6-去氧糖)X-(α-羟基糖)Y
【单选题】 在苷的分类中,被分类为强心苷的根据是因其( )
①  苷元的结构
②  苷键的构型
③  苷原子的种类
④  分子结构与生理活性
【多选题】 黄酮苷类化合物常用的提取方法有
①  碱溶解酸沉淀法
②  乙醇提取法
③  水蒸气蒸馏法
④  沸水提取法
⑤  酸提取碱沉淀法
【单选题】 溶剂沉淀法分离皂苷是利用总皂苷中各皂苷
①  酸性强弱不同
②  在乙醇中溶解度不同
③  极性不同
④  难溶于石油醚的性质
⑤  分子量大小的差异
【判断题】 甲型强心苷元的毒性比乙型强苷心苷元毒性小。
①  正确
②  错误
【多选题】 非苷萜类化合物的提取溶剂可选用
①  酸性水溶液
②  碱性水溶液
③  乙醇
④  氯仿
⑤  甲醇
随机题目
【单选题】 以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?
①  美国
②  俄罗斯
③  日本
④  法国
【单选题】 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
【单选题】 过程模式的代表人物是( )。
①  泰勒
②  斯坦豪斯
③  施瓦布
④  塔巴
【单选题】 针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上,则()较为适用;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
①  行为目标,生成性目标
②  表现性目标,生成性目标
③  行为目标,表现性目标
④  表现性目标,行为目标
【单选题】 根据艾斯纳(E·W·Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用()。
①  行为目标
②  表现目标
③  问题解决目标
④  生成性目标
【单选题】 下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征。
①  民主化
②  多元化
③  规范化
④  差异化
【单选题】 下面不属于教学语言艺术特点的是()。
①  科学性
②  教育性
③  启发性
④  正规性
【单选题】 ( )流派强调课程设计和教学过程要遵循一定的顺序与步骤,( )流派高度重视学习中的情感因素?
①  行为主义,人本主义
②  建构主义,认知学派
③  人本主义,行为主义
④  建构主义,人本主义
【单选题】 根据观察时是否借助有关仪器或中介,可以把课堂观察分为( )。
①  参与观察与非参与观察
②  有结构观察与无结构观察
③  直接观察与间接观察
④  自然观察与实验观察
【单选题】 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的( )基础;课程与教学的社会与文化学基础。
①  教育学
②  社会科学
③  自然科学
④  哲学