【判断题】【消耗次数:1】
键能是由原子形成共价键所放出的能量,或共价键断裂成两个原子所吸收的能量。
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 共价键的极性判断就看形成共价键的两个原子是否相同,若相同,则为非极性共价键,若不同,则为极性共价键。
①  正确
②  错误
【单选题】 原子键通过( )所形成的的化学键,称为共价键。
①  氢键
②  范德华力
③  共用电子对
④  阴阳离子
【判断题】 形成共价键的两个原子核之间距离称为键长。
①  正确
②  错误
【判断题】 离解能:要使1molA-B双原子分子(气态)共价键解离为原子(气态)时所需要的能量也就是键能,或叫键的离解能。
①  正确
②  错误
【判断题】 决定共价键极性强弱的主要因素是成键原子间电负性差。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列物质中,既有离子键又有共价键的是
①  KCl
②  CO
③  Na2SO4
④  NH4+
【判断题】 配合物的内界核外界之间主要以共价键相结合
①  正确
②  错误
【判断题】 均裂:共价鍵断裂时,两个成鍵电子均匀地分配给两个成鍵原子或原子团,形成两个自由基。
①  正确
②  错误
【单选题】 高分子化合物(也称聚合物)是由千万个原子彼此以共价键连接的大分子化合物,其分子量一般在( )。
①  104以上
②  108以上
③  104以下
④  102以下
【判断题】 异裂:共价鍵断裂时,两个成鍵电子完成被某一个成鍵原子或原子团占有,形成正、负离子。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 数学开放题是哪个年代开始出现的一种新题型?(  ).
①  20世纪70年代
②  20世纪60年代
③  21世纪70年代
④  21世纪60年代
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【单选题】 思维的创造性表现为独立发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。创造性思维具有5个重要的特点,下列哪项不是(  ).
①  新颖、独特的思维
②  分析思维和直觉思维的统一
③  推理思维和抽象思维
④  发散思维与辐合思维的统一
【单选题】 学习对数概念,以定论的形式呈现在学生面前,学生通过把它和 相连系,从而掌握对数概念,这种学习是奥苏伯尔根据学习方式划分学习的哪一类(  ).
①  发现学习
②  接受学习
③  机械学习
④  有意义学习
【单选题】 继承了完形说的观点,否认刺激与反应之间的直接联系,认为学习是通过认知,获得意义和意象的是哪位心理学家(  ).
①  布鲁纳
②  奥苏伯尔
③  桑代克
④  斯金纳
【单选题】 数学推理是一种特殊的推理。下列哪项不是数学推理的对象。(  ).
①  数量关系的符号
②  实践
③  表示空间形式的数学符号
④  表示数量关系的数学符号
【单选题】 根据思维发展心理学的研究,人从出生到成年,思维发展可分为5种思维,下列哪项不是(  ).
①  具体形象思维
②  形象抽象思维
③  感知动作思维
④  空间想象思维
【单选题】 对苏家驹发表在《学艺》杂志上的论文《代数的五次方程式之解法》进行了质疑的是哪位数学家(  ).
①  华罗庚
②  陈景润
③  钱学森
④  陈省身
【判断题】 定量分析是揭示数学教育规律的继续和深入,是定性分析的前提。
①  正确
②  错误
【判断题】 义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①  正确
②  错误