【单选题】【消耗次数：1】
配制300ml，0.10mol/LnaOH溶液，需要固体的质量是
①
1.2mg
②
2.0mg
③
1.2g
④
4.0g
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【单选题】
10.0mL 0.10 mol·L-1NaOH与20.0mL0.10 mol·L-1HCl混合，所得溶液的pH值约为
①
1.00
②
1.60
③
7.00
④
9.25
【简答题】
配制pH=10.0的NH3-NH4Cl缓冲溶液1000mL，若该缓冲溶液中NH3×H2O浓度为0.50mol/L，则需要称取NH4Cl固体多少克？需量取质量分数为27%，密度为0.90g/mL的浓NH3×H2O多少毫升？已知：M(NH4Cl)=53.5 g/mol，M(NH3)=17.0 g/mol， K(NH3×H2O)=1.8×10-5
【单选题】
称取“2.0g”，指
①
称取重量可为1.95～2.05g
②
称取重量可为1.5～2.5g
③
称取重量可为1.9995～2.0005g
④
称取重量可为1.75～2.25g
⑤
称取重量可为1.995～2.005g
【单选题】
某温度下, Ksp(Mg(OH)2) = 8.39×10-12，则Mg(OH)2的溶解度(mol/L)为 ( )
①
2.05×10-6
②
2.03×10-4
③
1.28×10-4
④
2.90×10-6
【单选题】
对于100mL 1mol/L盐酸与锌粒的反应，采取下列措施能使反应速率加快的是（ ）。①升高温度；②改用100mL 3mol/L盐酸；③多用300mL 1mol/L盐酸；④用等量锌粉代替锌粒
①
①②③
②
②③④
③
①③④
④
①②④
【单选题】
称取2.0g，可称取的重量范围是
①
1.5-2.5g
②
1.95-2.05g
③
0.06-0.14g
④
1.995-2.005g
⑤
1.9995-2.0005g
【单选题】
氢氯噻嗪100mg与氯噻嗪1g的排钠利尿作用大致相同，则：
①
氢氯噻嗪的效能约为氯噻嗪的10倍
②
氢氯噻嗪的效价强度约为氯噻嗪的10倍
③
氯噻嗪的效能约为氢氯噻嗪的10倍
④
氯噻嗪的效价强度约为氢氯噻嗪的10倍
⑤
氢氯噻嗪的效能与氯噻嗪相等
【单选题】
测定试样中CaO的质量分数，称取0.9080g，滴定耗去EDTA标准溶液20.50mL。以下结果表示正确的是
①
10
②
10.7％
③
10.07％???????
④
10.077％
【单选题】
有0.1mol/L<img class="kfformula" src="20200707/1594087695131974.png" data-latex="{Na}_{2}{SO}_{4}" width="77" height="30"/>溶液300mL,0.1mol/L<img class="kfformula" src="20200707/1594087695248793.png" data-latex="{MgSO}_{4}" width="70" height="30"/>溶液200mL和0.1mol/L<img class="kfformula" src="20200707/1594087695350060.png" data-latex="{Al}_{2}{({SO}_{4})}_{3}" width="83" height="31"/>溶液100mL,这三种溶液中硫酸根离子物质的量浓度之比是（ ）。
①
1:1:1
②
1:1:3
③
3:2:3
④
3:2:2
随机题目
【多选题】
打造什么样的“金课”？吴岩司长提出要建设五大“金课”，以下（）属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①
线下"金课"
②
线上线下混合"金课"
③
虚拟仿真"金课"
④
社会实践"金课"
【多选题】
教育部高等教育司司长吴岩表示：课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题，建设中国“金课”，没有旁观者，都是建设者。吴岩司长提出“两性一度”建设标准，即高阶性、创新性、挑战度，具体指（）
①
注重知识能力素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维
②
注重课程内容的前沿性和时代性，教学形式的先进性和互动性，学习结果的探究性和个性化
③
注重课程的难度，需要跳一跳才能够得着
④
注重具体、明确、便于操作、评价的行为目标
【多选题】
《如何让你的学生爱上学习》一课中，主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略，首先要确立以学生为本的教学理念，以下（）内容是以学生为本的教学理念。
①
教是手段，学是目的
②
尊重个性，因材施教
③
学生主体，教师主导
④
讲授为主，学习为辅
【多选题】
《本科教学：双一流建设的突破点——基于学科、专业和课程关系的视角》一课中，主讲人指出：在高等教育实践上，课程可以理解为一个专业中的一个独立教学单元，而不仅是课堂教学。以下（ ）本质上都是课程，都应按照课程来管理。
①
实习
②
毕业论文
③
专业课
④
选修课
【多选题】
进入21世纪，世界各国尤其是发达国家大学把人才培养的本质职能进一步强化和凸显，“回归本科教育”成为世界一流大学共同的行动纲领。全球顶尖大学都在强力推动这一趋势，把（ ）作为大学的第一任务，这对我们把握“双一流”建设的方向、标准、重点有极其重要的启示借鉴作用。
①
培养学生
②
学生中心
③
卓越教学
④
科学研究
【多选题】
陈宝生部长在全国高等学校本科教育工作会议上特别强调了大学生的学业负担问题，指出：对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成（ ）的“金课”。
①
有深度
②
有难度
③
有挑战度
④
有趣味
【单选题】
《高校课堂教学的问题及对策》一课中，主讲人针对课堂教学的问题提出了改进教学理念、熟悉教学内容、激发学习动力、注重教学设计、强调过程评价等提升策略，其中“表达积极的期望”属于（）。
①
改进教学理念
②
熟悉教学内容
③
激发学习动力
④
注重教学设计