在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（? ）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 主动性

② 虚构性

③ 兴趣性

④ 形象性

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【单选题】在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

① 主动性

② 虚构性

③ 兴趣性

④ 形象性

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【单选题】幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于

① 无意想象

② 有意想象

③ 再造想象

④ 幻想

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【单选题】幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”这种想象属于（）。

① 无意想像

② 有意想像

③ 再造想像

④ 幻想

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【单选题】幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（）特点

① A纯真美好

② B教育效果的长期性

③ C幼儿教师的劳动是精神生产

④ D多重角色

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【单选题】在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的（）特点。

① 假想性

② 主动性

③ 创造性

④ 模仿性

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【单选题】在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的?（? ）特点。

① 假想性

② 主动性

③ 创造性

④ 模仿性

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① 假想性

② 主动性

③ 创造性

④ 模仿性

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【单选题】引导性体育游戏是幼儿园体育游戏中（）干预的一种教育方式。

① 隐形

② 显性

③ 直接@间接

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【单选题】引导性体育游戏是幼儿园体育游戏中（）干预的一种教育方式

① 隐形

② 显性

③ 直接@间接

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【单选题】学前儿童一会哭，一会笑，体现了学前儿童社会情感发展的( )。

① 具有冲动性

② 具有稳定性

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④ 容易变化，呈现两极化特征

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【单选题】桑代克与伍德沃斯提出的学习迁移理论是( )。

① 相同要素说

② 形式训练说

③ 概括原理说

④ 关系转换说

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【判断题】练习是同一刺激——反应的重复。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学生的课后练习过程都属于问题解决过程。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

① 开始部分

② 结尾部分

③ 中间部分

④ 开始和结尾部分

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【判断题】学习动机越高，学习效果越好。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】驱使人解决问题的内在动力是情感。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】迁移是指一种学习对另外一种学习的影响。（）

① 正确

② 错误

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