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【单选题】【消耗次数:1】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了(? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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相关题目
【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【判断题】
角色游戏中教师可以自己做主为幼儿分配角色。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
在教师引导幼儿游戏的环节是以教师为( )指导幼儿游戏的过程。
①
客体
②
主导
③
主动
④
主体
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【单选题】
教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
指导角色游戏的核心问题是教师的指导与幼儿在游戏中的( )结合起来
①
主动性和积极性
②
主动性和综合性
③
启蒙性和创造性
④
创造性和随机性
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随机题目
【多选题】
“如果某件事可能出错,它就会出错”,对这句话的理解正确的是
①
它在管理领域有着广泛的应用
②
它提醒人们要有强烈的风险意识
③
它告诉人们怎么纠正工作中的偏差
④
它不符合概率常识,因而是错误的
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【多选题】
关于纯项目式组织,以下说法正确的是
①
纯项目式组织是一个独立于其他职能部门之外的、自成体系的项目机构。
②
纯项目式组织适合于大型项目。几乎所有的项目成员都是全职的。
③
纯项目式组织需要从职能部门临时借用资源。
④
各职能部门不直接参与项目工作。
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【单选题】
( )是提前采取一定措施来降低风险发生的概率,减轻风险发生的后果,把风险的严重性降低到可承受的水平。
①
风险规避
②
风险缓解
③
风险转移
④
风险接受
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【单选题】
下面哪一个内容不属于项目管理十大知识领域( )
①
项目范围管理
②
项目风险管理
③
项目知识管理
④
项目整合管理
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【单选题】
要制定项目的WBS工作分解结构,首先必须:
①
确定项目的主要可交付成果
②
确定项目的每个可交付成果的组成部分
③
估计每个项目可交付成果的成本和使用寿命
④
明确主要任务
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【判断题】
市场定位需要考虑消费者偏好和市场竞争,建立企业在消费者心目中的独特形象。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
如果市场需求属于同质偏好,是没有必要进行市场细分的。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
“营销近视症”是指企业只能看到自己现实的市场需求,看不到潜在的市场需求。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在竞争对手尚未构成威胁或向本企业发起进攻前先向对手发起攻击,削弱他的力量是以攻为守的策略。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
市场营销管理的过程包括明确企业经营战略与目标、分析企业市场机会、制定目标市场战略、设计营销组合以及管理营销活动几个不同阶段。()
①
正确
②
错误
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