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【单选题】【消耗次数:1】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【判断题】
教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
①
对
②
错
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【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了(? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【简答题】
简述结构游戏中教师应在哪些情况下介入游戏。
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【判断题】
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①
正确
②
错误
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【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了(?? )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
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【单选题】
以下哪一项不属于教师介入幼儿区角活动的时机( )
①
当幼儿在探索操作过程中出现困难向教师求助或准备放弃时
②
当幼儿在探索操作过程中发生纠纷影响活动时
③
当幼儿长时间盲目探索无法正常活动时,教师可介入
④
当幼儿正常活动时
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【单选题】
介入幼儿之间冲突的目的?是( )。
①
直接解决矛盾冲突
②
双方家长互相争对错
③
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④
替孩子道歉快速解决
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【单选题】
<p>()人们通常所说的“拉关系”、“走后门”,实际上就是:</p>
①
公共关系
②
人际关系
③
庸俗关系
④
营销关系
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【单选题】
<p>()组织机构主办内部刊物,属于何种传播形式?</p>
①
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②
大众传播
③
组织传播
④
介于人际传播和大众传播之间
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【单选题】
<p>()某些地方出现劳民伤财“形象工程”,其责任主体通常是:</p>
①
企业
②
政府
③
事业单位
④
社会团体
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【单选题】
<p>()组织形象的基础是:</p>
①
员工形象
②
管理形象
③
机构形象
④
产品形象
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【单选题】
伯尼斯在1923年出版的一部著名的公关著作是:
①
《公共关系学》
②
《公众舆论之凝结》
③
《有效的公共关系》
④
《舆论》
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【单选题】
在企业形象CI设计中,MI的含义是指:
①
企业识别
②
视觉识别
③
理念识别
④
活动识别
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【判断题】
“公共关系”是一门专业性的理论科学。
①
对
②
错
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【判断题】
<p>()社区关系不是组织的业务关系,但是社区也是组织发展必不可少的外部环境,与组织的成长有着密不可分的关系。</p>
①
对
②
错
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【判断题】
<p>()公关礼仪具有“有备而为、全员施礼、不拘一格”的特点。</p>
①
对
②
错
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【判断题】
<p>()中国人送礼就是表达一下心意,送什么并不重要,比如过年送苹果、梨子,玫瑰、菊花都可以。</p>
①
对
②
错
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