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【单选题】【消耗次数：1】
存款人申请开立基本存款账户，其数量是（ ）。
① 只能开立一个
② 不能超过二个
③ 不能超过三个
④ 没有限制
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【单选题】 存款人申请开立基本存款账户，其数量是（ ）。
①  只能开立一个
②  不能超过二个
③  不能超过三个
④  没有限制
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【判断题】 一个企业可以开立多个基本存款账户。（　　）
①  对
②  错
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①  正确
②  错误
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【多选题】 存款人开立（ ）实行核准制度。
①  基本存款账户
②  个人银行结算账户
③  一般存款账户
④  预算单位专用存款账户
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【判断题】 “故事”作为一个环节，一般不能超过总授课流程的1/3
①  正确
②  错误
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【单选题】 根据支付结算法律制度的规定，下列各项中，属于存款人在开立一般存款账户之前必须开立的账户是（ ）。
①  基本存款户
②  单位银行卡账户
③  专业存款户
④  临时存款户
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【单选题】 根据支付结算法律制度的规定，下列各项中，属于存款人在开立一般存款账户之前必须开立的账户是（ ）。
①  基本存款户
②  单位银行卡账户
③  专业存款户
④  临时存款户
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【单选题】 根据支付结算法律制度的规定，下列各项中，属于存款人在开立一般存款账户之前必须开立的账户是（ ）。
①  基本存款户
②  单位银行卡账户
③  专业存款户
④  临时存款户
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【单选题】 根据支付结算法律制度的规定，下列各项中，属于存款人在开立一般存款账户之前必须开立的账户是（ ）。
①  A、基本存款户
②  B、单位银行卡账户
③  C、专业存款户
④  D、临时存款户
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【单选题】 根据支付结算法律制度的规定，下列各项中，属于存款人在开立一般存款账户之前必须开立的账户是（ ）。
①  A、基本存款户
②  B、单位银行卡账户
③  C、专业存款户
④  D、临时存款户
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【单选题】 培养学生的参与感有助于学生寻求个体与社会的情感认同，促进以下哪一种属性的发展（ ）
①  生物性
②  社会性
③  个体性
④  情感性
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【判断题】 有效教学不应该停留在说教认知上，而应该落实在学生的具体行为中。（ ）
①  是
②  否
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【单选题】 教师在使用教材时要避免出现哪一情况（ ）
①  依据教材但不依赖教材
②  依据教材但不超越
③  超越教材但不脱离教材
④  将尊重教材与创造性使用教材有机结合
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【多选题】 以下哪些可以成为我们的环保搭档（ ）
①  节能产品
②  环保行为
③  变废为宝
④  绿色用品
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【多选题】 教师可以以哪三项为载体和支架，引导学生自主学习（ ）
①  课前调查单
②  课中学习单
③  课后实践单
④  家长评价单
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【单选题】 以下哪一项的运用，可以避免学生将学到的知识停留在口头上，而是把知识落实到行动中，促进学生的知行统一（ ）
①  课前调查单
②  课中学习单
③  课后实践单
④  家长评价单
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【多选题】 尊重与创造性使用道德与法治教材有效达成教学目标表现在哪些方面（ ）
①  对教材中“记叙文”栏目的尊重与创建性使用
②  对教材中“实践活动”栏目的尊重与创建性使用
③  对教材中“展示活动”栏目的尊重与创造性使用
④  对教材中“儿童诗”栏目的尊重与创造性使用
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【单选题】 下列哪一点不是学生在批判反思的道德学习方式中的收获（ ）
①  合法
②  合理
③  合规
④  合作
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【判断题】 道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活，向生活学习是道德与法治课程主导的道德学习方式。（ ）
①  是
②  否
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【判断题】 盐溶解在水中之后，液体的颜色是无色透明的。（ ）
①  是
②  否
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