【单选题】【消耗次数:1】
冷拉率控制法的适用范围是:
同炉批钢筋
不同炉批钢筋
热轧钢筋
钢铰线
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相关题目
【单选题】 热轧钢筋冷拉后,()。
①  可提高抗拉强度和抗拉强度
②  只能提高抗拉强度
③  可提高塑性,强度提高不多
④  只能提高抗压强度
【单选题】 热轧钢筋的级别是()
①  HPB235、HPB335、HPB400
②  HPB235、HRB335、HRB400、RRB400
③  HRB235、HPB335、HPB400
④  HRB235、HPB335、HPB400、RHB400
【单选题】 钢筋冷拉时,用控制冷拉率方法控制,如用抽样试验方法确定的控制冷拉率为1%,则()。(第五章知识点4钢筋的冷加工)
①  应提高抽样试验时的冷拉控制应力
②  视该批钢筋为不合格
③  按1%冷拉率冷拉
④  该批钢筋不适用于冷拉加工
【单选题】 冷拉钢筋只能做( )。
①  没有限制
②  受压钢筋
③  受拉钢筋
④  架立筋
【单选题】 冷拉钢筋不宜用作受压钢筋( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于钢筋冷拉的说法错误的是()
①  可以控制钢筋冷拉应力对钢筋进行冷拉
②  可以控制钢筋冷拉率对钢筋进行冷拉
③  用冷拉应力控制钢筋冷拉,冷拉后,钢筋长短不一,对要求等长或定长的预应力筋难以满足要求
④  用冷拉应力控制钢筋冷拉,冷拉后屈服点不稳定
【单选题】 普通热轧钢筋受压时的屈服强度与受拉时基本相同( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 普通热轧钢筋受压时的屈服强度与受拉时基本相同。
①  正确
②  错误
【单选题】 钢筋经冷拉后( )。
①  屈服强度提高但塑性降低
②  屈服强度提高但塑性不变
③  屈服强度提高且塑性也提高
④  强度与塑性均降低
【单选题】 钢筋冷拉时效的最终目的:
①  消除残余应力
②  钢筋内部晶格完全变化
③  提高弹性模量
④  提高屈服强度
随机题目
【单选题】 传统教学的三中心指
①  学生中心、活动中心、生活中心
②  学生中心、社会中心、实践中心
③  教师中心、实践中心、生活中心
④  教师中心、课堂中心、课本中心
【单选题】 教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。这句话出自
①  《学记》
②  《论语》
③  五经四书
④  《说文解字》
【判断题】 建构主义学习理论的知识观是非制度化教育的重要体现。
①  正确
②  错误
【判断题】 古代印度婆罗门教有严格的等级规定,僧侣祭司处于最高级。
①  正确
②  错误
【单选题】 我国现在实行的义务教育的年限是
①  6年
②  5年
③  8年
④  9年
【单选题】 我国奴隶社会的教育内容是
①  四书五经
②  六艺
③  自然科学
④  生产技能
【单选题】 从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是
①  开始最早持续最短
②  开始最早持续最长
③  开始较晚持续最长
④  开始较晚持续较短
【单选题】 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是
①  学科课程理论
②  结构主义课程论
③  实用主义课程论
④  综合课程论
【判断题】 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
①  正确
②  错误
【判断题】 我国古代,最早的学校教育形式称为“序”。
①  正确
②  错误